|
144 14 Умение активно слушать пожилого человека 115 92 15 Уметь справляться со своими чувствами, обидой, раздражением, виной 88 81 16 Уметь предотвращать конфликты и конструктивно с ними справляться 80 96 17 Умение изменять поведение 96 88 18 Умение справляться со стрессом, преодолевать трудности и сохранять позитивную жизненную позицию 109 114 ! . 19 Уметь влиять на убеждения, работать с возражениями пожилого человека (его семьи) 78 I 71 20 Уметь изменять нежелательное поведение и закреплять позитивное поведение конструктивно критиковать и хвалить 103 ! 96 21 Умение уважать мнение другого и не навязывать свое 124 118 22 Умение не проявлять излишнего любопытства, не нарушать границ частной жизни семьи пожилого человека 109 100 23 Сохранять интерес к профессиональному развитию 88 81 Итого 2320 2154 Средний бал 3,60 3,47 23 т X», Х У П1==— Пс р = — Средний балл рассчитывался по формулам: 23 ж , где: п число студентов в группе. Студенты КГ оценили свои умения более низкими баллами и этим подтвердили оценки своих руководителей. Учитывая, что показателей было 23, этот результат можно считать достаточно достоверным. |
I проблемы 12. Умение прогнозировать свое поведение и его последствия 82 80 13. Умение брать ответственность на себя и когда необходимо передавать ее самому ребенку (семье) 86 95 14. Умение активно слушать ребенка (родителя) 115 92 15. Уметь справляться со своими чувствами, обидой, раздражением, виной 88 81 16. Уметь предотвращать конфликты и конструктивно с ними справляться 80 96 17. Умение изменять поведение 96 88 18. Умение справляться со стрессом, преодолевать трудности и сохранять позитивную жизненную позицию 109 114 19. Уметь влиять на убеждения, работать с возражениями ребенка (его семьи) 78 71 20. Уметь изменять нежелательное поведение и закреплять позитивное поведение конструктивно критиковать и хвалить 103 96 21. Умение уважать мнение другого и не навязывать свое 124 118 22. Умение не проявлять излишнего любопытства, не нарушать границ частной жизни семьи ребенка-инвалида 109 100 23. Сохранять интерес к профессиональному развитию 88 81 Итого 2320 2154 Средний балл 3,60 3,47 23 т Ё я1 % п' Средний балл рассчитывался но формулам: п1= —— пср=—— , где 23 т т число студентов в группе. Студенты КГ оценили свои умения более низкими баллами и этим подтвердили оценки своих руководителей. Учитывая, что показателей было 23, этот результат можно считать достаточно достоверным. Анализируя результаты анкетирования, мы отмечаем, что студенты достаточно критично подошли к своим умениям, и средний балл у них оказался меньше 4. Данные анкетирования показывают, что 75% респондентов в ЭГ умеют четко ставить цели, этим же умением обладают 59,3% респондентов 1<Г. 67,9% студентов ЭГ считают, что умеют наблюдать и чувствовать эмоциональное состояние ребенка-инвалида, 55,6% в КГ. Умением соблюдать стадии общения, социальную дистанцию овладели 74% студентов в ЭГ и 59,3% в КГ, умением прогнозировать свое поведение и его последствия в ЭГ овладели 67,9% респондентов, в КГ 74%. 129 |