|
заброшенности ребенка. Эмоциональным потребностям также не уделяют внимания. И дети не научатся, как можно входить в состояние другого человека. Они не усваивают и элементарных родительских обязанностей, что затрудняет их адаптацию в будущей своей собственной семье. Дети часто уходят в мир фантазий, что помогает ребенку выжить в трудных семейных условиях. Таким образом, в результате влияния всех этих факторов ребенок превращается в личность, дезадаптированную в реальных жизненных условиях. Результаты исследований показали, что 40% подростков с делинквентным поведением росли в неполных семьях, а большинство из них в алкоголизирующихся семьях. Стиль общения в семье, тип воспитания и психологический климат способствуют появлению психических состояний, которые находятся на границе нормы и патологии [3, 7, 81, 100, 118, 136, 142, 175]. Таких детей также относят к «группе риска». Их положение в системе воспитания вызывает острую общественную тревогу. Именно для них школа в ее сегодняшнем виде представляет собой фактор, способствующий углубленшо отклонений, наметившихся в физическом и психическом здоровье. К сожалению, они осложняются личностными новообразованиями, возникающими в результате отставания в учебе, не престижного положения в системе школьных отношений. Часто они несправедливо переводятся в специальные учебные заведения, что наносит непоправимый ущерб их развитию. Анализ существующей психолого-педагогической литературы позволяет сделать вывод о существовании двух феноменов популярнонеадекватного родительского отношения, способствующих появлению пограничных личностных расстройств [169]: • Эмоциональная депривация лишение попечения и заботы в самые сензитивные для удовлетворения аффилятивной потребности периоды, 44 |
предательство перед ними. Будучи взрослыми, они продолжают предчувствовать разочарования, не доверяют как в случайных, так и в интимных взаимоотношениях. Страстное желание иметь постоянную заботу о себе со стороны родителей остается надолго с детьми из таких семей. Они могут оставаться инфантильными, незрелыми в отношениях со сверстниками. В то же время дети в таких семьях вынуждены быстро становиться взрослыми. Дети становятся «родителями своих родителей», прикрывают дезорганизацию семейной жизни. А позднее у них появляется смутное чувство того, что они упустили что-то такое, что им причиталось, что они заслужили, и они продолжают бороться за то, чтобы вернуть причитавшуюся им долю внимания, детских радостей. Будучи 30-летними и даже 40-лешими, они ощущают себя «псевдовзрослыми». У них не было возможности быть детьми. Такие люди не умеют наслаждаться жизнью. Часто дети подвергаются сексуальным, физическим оскорблениям. Многие из них предпочитают страдать, чем признать себя выброшенными на мель в жизни с парализующим чувством вины. Они продолжают влачить жалкое существование жертвы, по не мог>т активно бороться и бросить вызов родителю обидчику. В семьях алкоголиков отсутствует забота и внимание к ребенку. Недостаток заботы о теле и физической гигиене лишь начало общей заброшенности ребенка. Эмоциональным потребностям также не уделяют внимания. И дети не научатся, как можно входить в состояние другого человека. Они не усваивают и элементарных родительских обязанностей, что затрудняет их адаптацию в будущей своей собственной семье. Дети часто уходят в мир фантазий, что помогает ребенку выжить в трудных семейных условиях. Таким образом, в результате влияния всех этих факторов ребенок превращается в жертву социализации, дезадаптированную в реальных жизненных условиях. Результаты исследований показали, что 40% подростков с делинквентным поведением росли в неполных семьях, а большинство из них в алкоголизирующихся семьях. Стиль общения в семье, тип воспитания и психологический климат способствуют появлению психических состояний, которые находятся на границе нормы и патологии. Дети с пограничными психическими состояниями и акцентуациями характера также потенциальные жертвы неблагоприятных условий социализации. Эмоциональное отвержение родителями способствует формированию гипертимного типа акцентуации характера. Отвержение со стороны отца связано с эпилептоидной акцентуацией, со стороны матери с шизоидным типом. Если ребенок отвергается матерью, это способствует формированию факторов риска патологических нарушений поведения. Акцентуации характера часто встречаются у детей подросткового возраста, что связано с изменениями, которые происходят в этом возрасте и со временем пропадают. Также акцентуации могут быть связаны с какимилибо длительными психическими переживаниями, коренными изменениями в жизни. Б тяжелые жизненные моменты психическое состояние человека может находится в пограничном состоянии. На это могут повлиять разнообразные факторы: смерть близкого человека, потеря работы, депрессии, стрессы и т.д. Говоря о детях, находящихся в состоянии пограничных расстройств, хочется отметить, что ученые обнаружили у детей одного возраста ярко выраженные индивидуально-типологические различия, которые проявлялись в морфологических, функциональных особенностях, в нервнопсихических характерист иках. Они непосредственно предопределяли их работоспособность и выносливость, их адаптивные возможности, которые значительно ниже у тех, кто по состоянию здоровья, развитию, физиологическим и психическим функциям находится в пограничной области между нормой и патологией. Такие дети не больные в собственном Такие виктимные лети требуют особой заботы. Их положение в системе воспитания вызывает острую общественную тревогу. Именно для них школа в ее сегодняшнем виде представляет собой фактор, способствующий углублению отклонений, наметившихся в физическом и психическом здоровье, К сожалению, они осложняются личностными новообразованиями, возникающими в результате отставания в учебе, не престижного положения в системе школьных отношений. Часто они несправедливо переводятся в специальные учебные заведения, что наносит непоправимый ущерб их развитию. Анализ существующей психолого-педагогической литературы позволяет сделать вывод о существовании двух феноменов популярнонеадекватного родительского отношения, способствующих появлению пограничных личностных расстройств: (82) • Эмоциональная депривация лишение попечения и заботы в самые сензитивные для удовлетворения аффилятивной потребности периоды, способствует развитию хронического и неутолимого голода, стремления, к эмоциональной подпитке. • Эмоциональный симбиоз препятствует «когнитивному» самоопределению в терминах «Кто я». Родительское отношение не отвечает насущным потребностям определенных кризисных этапов личностного развития, блокирует разрешение базового мотивационного конфликта принадлежности автономии, интериоризируясь переходит к расщеплению и дестабилизации образа «я». Это экстремальная форма взаимозависимости, вплоть до слияния, в котором теряются границы «я» и индивидуальность. Взаимопоглощение как крайняя форма утоления ненасыщаемого эмоционального голода ведет к потере «я» и создает неизбежность насилия и вторжения других. Само насилие воспринимается как желание заполнения внутренней пустоты. Названные категории жертв датеко не всегда представлены «в чистом виде». Весьма часто первичный дефект, отклонение от нормы или |