|
личный жизненный опыт. Психологу, ориентированному на взаимодействие с семьями и детьми «группы риска», важно четко осознавать, насколько развита его симпатия, каковы ее колебания, насколько возможно использовать ее ресурсы в терапевтической интеракции с семьей. Психолог, взаимодействующий с семьями и детьми «группы риска», как и каждый человек, находится в плену прежнего опьгга, живет под диктатом прошлого, называемого апперцепцией. Под этим понятием подразумевается зависимость психических процессов в настоящий момент от прошлого опыта, запаса знаний, общего содержания духовной жизни, актуального психического состояния. Чем больше жизненный опыт психолога и его охваченность чувствами, тем меньше он способен видеть новое, больше трактует все как известное, поступает по законам апперцепции. Более того, в событиях и явлениях психологического процесса он видит только знакомые привычные грани. Профессиональная подготовка, увлеченность профессией часто усиливают апперцепцию, задерживают развитие, возвращают психолога к прошлому, затрудняют видение новых возможностей и перспектив. Еще одно базовое качество рефлексия. Здесь понимается самопознание психологом собственного внутреннего мира. Процесс рефлексии необходим для личностного роста, совершенствования. Выделяют позитивную и негативную рефлексию. Позитивная рефлексия позволяет выявить собственные достоинства и недостатки, увидеть пути развития и укрепить позитивный образ собственной личности. При негативной рефлексии характеристики, трактуемые как недостатки, укрепляют низкую самооценку. Для успешной деятельности практического психолога при взаимодействии с семьями и детьми «группы риска» не менее существенно понимание того, что его собственный психологический ресурс и возможности небезграничны. Его индивидуальные ограничения или противопоказания являются той объективной базой, на которой формируется группа личностных 67 |
«навязывают» свой личный жизненный опыт. Психологу, ориентированному на взаимодействие с дисфункциональной семьей, важно четко осознавать, насколько развита его симпатия, каковы ее колебания, насколько возможно использовать ее ресурсы в терапевтической интеракции с семьей. Психолог, взаимодействующий с семьей, как и каждый человек, находится в плену прежнего опыта, живет под диктатом прошлого, называемого апперцепцией. Под этим понятием подразумевается зависимость психических процессов в настоящий момент от прошлого опыта, запаса знаний, общего содержания духовной жизни, актуального психического состояния. Чем больше жизненный опыт психолога и его охваченность чувствами, тем меньше он способен видеть новое, больше трактует все как известное, поступает по законам апперцепции. Более того, в событиях и явлениях психологического процесса он видит только знакомые привычные грани. Профессиональная подготовка, увлеченность профессией часто усиливают апперцепцию, задерживают развитие, возвращают психолога к прошлому, затрудняют видение новых возможностей и перспектив. Еще одно базовое качество рефлексия. Здесь понимается самопознание психологом собственного внутреннего мира. Процесс рефлексии необходим для личностного роста, совершенствования. Выделяют позитивную и негативную рефлексию. Позитивная рефлексия позволяет выявить собственные достоинства и недостатки, увидеть пути развития и укрепить позитивный образ собственной личности. При негативной рефлексии характеристики, трактуемые как недостатки, укрепляют низкую самооценку. Для успешной деятельности практического психолога при взаимодействии с семьей не менее существенно понимание того, что его собственный психологический ресурс и возможности небезграничны. Его индивидуальные ограничения или противопоказания являются той объективной базой, на которой формируется группа личностных трудностей, |