|
это эффективно. Иными словами, система должна быть адаптивной и обучаемой. Принцип адаптации для диагноста раскрывается в двух сопутствующих понятиях: мобильность и гибкость. Мобильность понимается как реализация функции перехода из одного состояния хозяйственной системы в другое и позволяет оценить скорость перехода к новому состоянию. При измерении мобильности определение действия и изменения соотносятся с временными интервалами, на которых наблюдается движение. Гибкость определяет насколько легко и «резко» хозяйственная система изменяется. В новое состояние система может перейти непосредственно или через промежуточное состояние. Чаще наблюдаются негибкие хозяйственные системы, которые инертны и не могут круто изменить себя, ту или иную подсистему. Они требуют целого ряда мер и мероприятий подготовительного характера. Гибкость обеспечивают техника, технология, персонал, организационно-управленческая структура, методы организации и управления людьми. Второй вариант разделяет старое и новое состояния промежуточной стадией обучения работников новым приемам труда, работе на новом оборудовании и т. д. • Хотя формально первый вариант перехода более гибкий, но современное управление персоналам, ориентированное на «человеческий фактор», выбирает менее гибкий второй вариант, организуя опережающее обучение. Именно такое социологическое представление приоритетов заставляет ввести в систему принципов диагностики социальный принцип. Социальный принцип это признание и обязательный учет равных или предпочтительных социальных приоритетов при анализе хозяйственной системы и выборе решений. Предприятие является социальной системой, в которой социальные факторы играют все большую роль. Эта роль обеспечивается научно-техническим прогрессом и неуклонным ростом уровня образования и жизни людей, включающихся по своей воле в производственный процесс, прсслс |
Принцип адаптации рассматривается нами как реализация способности системы целенаправленно приспосабливаться к меняющимся условиям среды, осуществлять эффективные и адекватные среде изменения ПС, в том числе предусматривать необходимость и возможность изменения заблаговременно и проводить эти изменения с минимальными затратами. Диагностика использует этот принцип для разработки критериев совершенствования ПС. Адаптация реализуется через механизм бескризисного развития (адаптация I рода), когда организуется переход ПС в новое состояние, необходимое для ее выживания, и механизм адаптации II рода, предполагающий приспособление функционирующей ПС к внешней среде и переход через кризисное состояние [97]. Оба механизма рассматриваются как механизмы активного приспособления. В них должен быть реализован принцип активной (предпринимательской) адаптации, предполагающий воздействие на среду, возможность предвидеть и формировать внешние изменения. В этом важную роль играют научнотехнический прогресс, новаторство, творчество, предпринимательский риск. Активная адаптация рождает новые сочетания используемых ресурсов, изменяя этим Г1С и влияя на ее окружение, которое тоже вынуждено меняться. Применение этого принципа позволяет создавать новую продукцию, опираясь не только на выявленные тенденции, но и на интуицию, изобретательство и предприимчивость. Проявление принципа активной адаптации связано с человеческим фактором. Поэтому недостаточно, чтобы процессы адаптации были подготовлены (существовала техническая возможность, организационная готовность, кадры обладали знаниями и навыками, т.е. умели выполнять работу). Для успеха необходимо желание исполнителей достичь цели и сделать это эффективно. Иными словами, система должна не только реагировать на изменения и приспосабливаться к ним, но накапливать и использовать позитивный опыт хозяйствования, т.е. должна быть адаптивной и обучаемой. Принцип адаптации для диагноста раскрывается в двух сопутствующих понятиях: мобильность и гибкость. Мобильность понимается нами как реализация функции перехода из одного состояния ПС в новое состояние с некоторой скоростью. При измерении мобильности определенные действия и изменения, соотносящиеся с временными интервалами, на которых наблюдается движение. Поэтому мобильность свя зывается нами с возможностью изменений ПС в рамках действия регуляторных и компенсаторных механизмов и быстротой отклика этих механизмов. Гибкость определяет насколько легко и «резко» ПС изменяется, т.е. связывается с кардинальностью перемен и интенсивностью адаптивной реакции. В новое состояние система может перейти непосредственно или через промежуточные состояния. Чаще мы наблюдаем негибкие ПС, которые инертны и не могут круто изменить себя, ту или иную подсистему. Они требуют целого ряда мер и мероприятий подготовительного характера. Гибкость обеспечивают техника. технология, персонал, организационно-управленческая структура, методы организации и управления людьми. Например, переход к новой технологии возможен через замену персонала или переобучение имеющегося. Второй вариант разделяет старое и новое состояние промежуточной стадией обучения работников новым приемам труда, работе на новом оборудовании и т.д. Хотя формально первый вариант перехода более гибкий, но современное управление персоналом, ориентированное на «человеческий фактор», выбирает менее гибкий второй вариант, организуя опережающее обучение. Именно такое социологическое представление приоритетов заставляет ввести в систему принципов диагностики социальный принцип. Социальный принцип это признание и обязательный учет равных или предпочтительных социальных приоритетов при анализе ПС и выборе решений. ПС является социальной системой, для которой внешние и внутренние социальные факторы играют все большую роль. Эта роль обеспечивается НТП и неуклонным ростом уровня образования и жизни людей, включающихся по своей воле в производственный процесс, преследующих собственные интересы и удовлетворяющих индивидуальные потребности наряду с групповыми и общественными. Кроме того, социальный принцип распространяется на социально-экономическую культуру персонала, организационную культуру предприятия, мышление руководителей и другие стороны ПС. Используя социальный принцип в управлении, мы формируем «новое управленческое мышление» и нормы поведения руководителя и работника, управляем их поведением. Принцип обучения. Принцип обучения предполагает наличие у ПС способности анализировать и воспринимать новые знания и опыт из внешней среды и рождать новые знания и методы хозяйствования на основе анализа собственного опыта производственной деятельности. 126 |