|
141 климат, обстановку, благоприятную для творчества. Однако только одного стремления явно не достаточно, для этого нужны определенные умения и навыки. Кроме того, руководитель должен знать свои сильные и слабые стороны с целью коррекции стиля руководства и определения перспектив самосовершенствования. Ему необходимо обладать и более высоким уровнем культуры и такта общения с людьми. Если в коллективе присутствует бестактность, грубость (желание показать власть над другими), бюрократизм (излишние отчеты, совещания, искусственные барьеры в отношениях с подчиненными), невнимательность к более молодым и менее опытным коллегам, незаслуженные обвинения, унижение человеческого достоинства, тогда с уверенностью можно констатировать неблагоприятный нравственно-психологический климат в коллективе, не способствующий проявлению творчества и инициативы. Удовлетворенность преподавателей их профессиональной деятельностью в данном коллективе является одним из существенных показателей нравственно-психологического климата в нем. |
123 воздействие окружающей среды (освещение, шум, чистота воздуха, комфортабельность рабочего места, эстетическое оформление помещения и т, дОДля руководителя кафедры важно перевести отрицательные эмоции, возникающие в коллективе, в положительные. В первую очередь, необходимо исключить ситуации, вызывающие отрицательные эмоции, и/или переключить человека ка такую деятельность, где он может чувствовать уверенность, испытывать радость, восхищение. В педагогической деятельности молодые преподаватели часто переживают отрицательные эмоции из-за недостатка профессионального опыта и соответствующей информации (научной, педагогической, психологической). Поэтому необходимо систематически информировать их о достижениях современной психологии и педагогики, в частности, о мастерстве педагога, развивать в них оптимизм, способность всегда вести себя соответственно обстановке, сохранять трезвость мысли, преодолевать трудности и выходить победителем из любой сложной ситуации. Вторым важным обстоятельством является создание в ВУЗовской среде (особенно на кафедрах) наиболее благоприятных для обеспечения активной деятельности педагогов условий (гигиена и эстетика условий труда), которые могли бы оптимально влиять на психофизиологическое состояние людей. Практика показывает, что многие руководители кафедр выражают стремление создавать в коллективе благоприятный нравственно-психологический климат, обстановку, благоприятную для творчества. Однако только одного стремления явно не достаточно, для этого нужны определенные умения и навыки. Кроме того, руководитель должен знать свои сильные и слабые стороны с целью коррекции стиля руководства и определения перспектив самосовершенствования. Ему необходимо обладать и более высоким уровнем культуры и такта общения с людьми. Если в коллективе присутствует бестактность, грубость (желание показать власть над другими), бюрократизм (излишние отчеты, совещания, искусственные барьеры в отношениях с подчиненными), невниматель 124 ность к более молодым и .менее опытным коллегам, незаслуженные обвинения, унижение человеческого достоинства, тогда с уверенностью можно констатировать неблагоприятный нравственно-психологический климат в коллективе, не способствующий проявлению творчества и инициативы. Удовлетворенность преподавателей их профессиональной деятельностью в данном коллективе является одним из существенных показателей нравственно-психологического климата в нем. |