|
145 Таблица 3.2. М нение руководителей кафедр об эффективности программы активного обучения основам руководства педагогическим коллективом В о п р о сы О тв ет ы (%) О т н о ш е н и е к к о л и ч еству ч ас о в с ем и н ар а ей Ио â 86 14 ё X а о л -D 5 о Я«г» ЧО С С теп ен ь п о л езн о сти 63 gс*V § С 37 Ц ел и о б у ч ен и я те s i <9 5 £IP* »Оао О еЯ о. S Э сз Он 13 £ i а . х м § aнS гг >-> § а 87 Н ео б х о д и м о со в ер ш ен ств о в ать «S *О . V ЧО О *а =яя Uс . О ir S I Параллельно с первым циклом (коррекция позиций руководителей кафедр) на основе полученных диагностических данных на базе экспериментальной вуза действовал второй цикл, программа которого представлена в приложении 3. Следует заметить, что тематика семинаров осталась прежней, но упор в данном случае был сделан на коллектив преподавателей. Таким образом, коррекция общения с коллегами осуществлялась опосредованно. Работа по коррекции нравственно-психологического климата в педагогическом коллективе вуза проводилась во всех трех формах: индивидуальной, групповой, коллективной. В конце учебного года был проведен опрос преподавателей экспериментального педагогического коллектива, подобный опросу руководителей. Данные приведены в таблице 3.3. |
128 Параллельно с первым циклом (коррекция позиций заведующих кафедр) на основе полученных диагностических данных на базе экспериментальной кафедры действовал второй цикл, программа которого представлена в приложении 3. Следует заметить, что тематика семинаров осталась прежней, но упор в данном случае был сделан на студенческий коллектив. Таким образом, коррекция общения с коллегами осуществлялась опосредованно. Работа по коррекции нравственно-психологического климата в педагогическом коллективе проводилась во всех трех формах: индивидуальной, групповой, коллективной. В конце учебного года был проведен опрос преподавателей экспериментального педагогического коллектива, подобный опросу руководителей кафедр. Данные приведены в таблице 3.3. Таблица 3.3. М нение преподавателей экспериментальной кафедры об эффективности программы коррекции нравственно-психологического клим ата в студенческом коллективе Вопросы Отношение к количеству часов семинара Степень полез ности Цели обучения Необходимо со* вершенствовать Ответы ' ù j 2Я Н О % 28 X * £ О — 72 с С 91 9 Я « X X я X г*. -Û S * CÛи о -Q *S о. 5 О я ùm 43 о 2 %с. * о* с 8. 57 XN" Я * с. ч о CJ т г 2 s яя х X яи с_ О * ог-* й> 2 Сопоставляя данные двух таблиц (табл.3.2. и табл.3.3.), мы видим, что преподаватели ощущают большую необходимость в тех знаниях, которые по |