|
148 результат окончательной диагностики нравственно-психологического климата, баллы результат, полученный по методике СОПК Ш варца И.Е. Из приведенных данных очевидно заметное повышение уровня нравственно-психологического климата в педагогическом коллективе экспериментальной вуза. Эффект сочетания двух циклов программы коррекции становится особенно рельефным на фоне нравственно-психологического климата в контрольном педагогическом коллективе, где уровень нравственно-психологического климата остался тем же. Несмотря на то, что и та и другая администрация кафедр приняли участие в работе по коррекции своей позиции как руководителей и пытались применять рекомендации в практике, тем не менее этого оказалось недостаточно, чтобы изменить нравственно-психологический климат в контрольном педагогическом коллективе. Следовательно, можно сделать вывод о том, что лишь общие усилия руководителей, педагогического коллектива и каждого преподавателя в отдельности могут изменить нравственнопсихологический климат в лучшую сторону. В целом ло итогам коррекции нравственно-психологического климата в экспериментальном педагогическом коллективе можно говорить о повысившемся уровне мастерства преподавателей, направленности на свою педагогическую деятельность, усилении интересе к психолого-педагогическим проблемам. Об этом, в частности, говорят высказывания самих преподавателей и учащихся. Контент-анализ высказываний обучаемых на вопрос "Изменилось ли в этом году отношение преподавателей к вам? В чем это проявилось?" дает основание утверждать, что отношения обучаемых и преподавателей значительно улучшились. |
126 3 этап Этап осуществления собственно эксперимента, который включал в себя: А) программу обучения руководства кафедр системе управления педагогическим коллективом. Б) программу коррекции нравственно-психологического климата в педагогическом коллективе. 4 этап Завершающий этап эксперимента, который включал в себя А) окончательную диагностику уровня нравственно-психологического климата в экспериментальном педагогическом коллективе и сравнение его с уровнем нравственно-психологического климата в контрольном педагогическом коллективе. Б) оценку позиций, авторитета руководства кафедр. Для осуществления эксперимента был отобран один коллектив экспериментальный и один контрольный. Экспериментальный и контрольный коллективы были подобраны с приблизительно равными условиями. Первоначальная диагностика нравственнопсихологического климата в педагогических коллективах этих кафедр, проведенная с помощью методики СОПК Шварца Н Е . и экспресс-методики Шалыто А.К., Михолюк О.С.. дала возможность охарактеризовать их уровень как неблагоприятный попустительский. Одновременно были получены данные о типе руководителей и стиле их руководства. Таблица 3.1. Х арактеристика уровня нравственно-психологического клим ата, стиля и типа руководителей экспериментального и контрольного педагогических коллективов Уровень НПК Тип руководителя Стиль руководства Стаж руководящей работыСОПК экспрессметодика Экспер. 8Д -0,21 самоуверенный Авторитар. 3 года Контрол. 3,2 -0,18 самоуверенный Авторитар. 3,5 года 130 о ад ль1 3-2 * • 1 ■• Экс. Контр. Рис.3.2. Итоги первоначальной, повторной и окончательной диагностики нравственно-психологического климата в экспериментальном и контрольном педагогических коллективах. Обозначено: □ уровень нравственно-психологического климата на входе в эксперимент; Ц результат повторной диагностики нравствен но-психологического климата; результат окончательной диагностики нравственно-психологического климата; баллы результат, полученный по методике СОПК Ш варца И.Е. Из приведенных данных очевидно заметное повышение уровня нравственно-психологического климата в педагогическом коллективе экспериментальной кафедры. Эффект сочетания двух циклов программы коррекции становится особенно рельефным на фоне нравственно-психологического климата в контрольном педагогическом коллективе, где уровень нравственнопсихологического климата остался тем же. Несмотря на то, что руководство обеих кафедр приняли участие в работе по коррекции своей позиции как руководителей и пытались применять рекомендации в практике, тем не менее, этого оказалось недостаточно, чтобы изменить нравственно-психологический климат в контрольном педагогическом коллективе. Следовательно, можно сделать вы 131 вод о том, что лишь обшие усилия руководителей, педагогического коллектива и каждого преподавателя в отдельности могут изменить нравственнопсихологический климат в лучшую сторону. В целом по итогам коррекции нравственно-психологического климата в экспериментальном педагогическом коллективе можно говорить о повысившемся уровне мастерства преподавателей, направленности на свою педагогическую деятельность, усилении интереса к психолого-педагогическим проблемам. Об этом, в частности, говорят высказывания самих преподавателей и студентов. Контент-анализ высказываний студентов на вопрос "Изменилось ли в этом году отношение преподавателей к вам? В чем это проявилось?" дает основание утверждать, что отношения слушателей и преподавателей значительно улучшились. Таблица 3.4. Матрица количественной обработки контент-анализа опроса студентов на экспериментальной кафедре Качественные изменения поведения преподавателей Количество высказываний, % Преподаватели стали больше с нами общаться 98 Стараются сначала разобраться в вопросе, а не ссориться 53 Стало интересно на занятиях 71 Изменилось мнение о некоторых преподавателях 30 Преподаватели стали доброжелательнее 83 Часто предлагают вместе разобраться в каком-либо вопросе 56 Интереснее стало на занятиях 73 |