|
46 строй" (93, с.8). Санжар Г.И. считает характерными критериями моральнопсихологического климата "взаимопомощь, коллективизм и взаимную ответственность" (162, с.55). Ш епель В.М . определяет моральный климат по тому, "какие моральные ценности в данном производственном коллективе являются общепринятыми" (206, с.59). Однако, по нашему мнению, все эти критерии являются отдельными моментами норм поведения, традиций, общественных ценностей, оценок, представлений. Из всех перечисленных выше понятий более приемлемым, на наш взгляд, является понятие "нравственно-психологический климат", которое наиболее полно отражает суть вкладываемого в него содержания. Под нравственнопсихологическим климатом мы понимаем совокупность норм поведения, традиций, общественных ценностей, оценок, представлений, выражающихся в конкретных действиях и поступках людей в коллективах. По своей направленности нравственно-психологический климат коллектива может быть благоприятным и неблагоприятным. Кроме того, на наш взгляд, существует некая переходная ступень от благоприятного климата к неблагоприятному или наоборот (противоречивый нравственно-психологический климат). |
44 смысле что "коллектив, как правило, весьма эгоистично, с собственнических позиций подходит к опенке своих членов. "Референт" в одном коллективе может стать лидером в другом" (157 с.90). Таким образом, как следует из выше* сказанного, более высокий уровень деятельности лидера является одним из стимуляторов повышения активности членов малой группы. В то же время на месте лидера не может быть любой человек, а лишь тот, чья готовность действовать соответствует моменту. Следовательно, можно сделать вывод о том, что лидерство сушественно влияет на нравственно-психологический климат коллектива. Однако Парыгин Б.Д., основываясь на данных своих исследований, утверждает, что роль лидерства в данном случае не следует преувеличивать: "Отношения личной симпатии и антипатии между коллегами, конечно, влияют на психологический климат коллектива. Однако, как программа деятельности, так и психологический климат коллектива определяются прежде всего деловыми отношениями руководства и подчинения, отношениями ответственной взаимозависимости и принципиальной требовательности." (157, с,7-10). В целом со• глашаясь с этим утверждением считаем, что следует прежде всего определиться с понятиями "социально-психологический климат", "нравственно-психологический климат", В зависимости от того, какое содержание мы в них вкладываем, делать вывод. Мьз считаем, что лидерство в большей степени влияет на нравственно-психологический климат (если понимать под ним совокупность норм поведения, традиций, общественных ценностей, оценок, представлений, выражающихся в конкретных действиях и поступках людей в коллективе), чем на социально-психологический (понимая его как качество трудового коллектива). 48 строй" (93, ç.8). Санжар Г.И. считает характерными критериями моральнопсихологического климата "взаимопомощь, коллективизм и взаимную ответственность" (162, с.55). Шепсль В.М. определяет моральный климат по тому, "какие моральные ценности в данном производственном коллективе являются общепринятыми” (206, с.59) Однако, по нашему мнению, все эти критерии являются отдельными моментами норм поведения, традиций, общественных ценностей, оценок, представлений. Из всех перечисленных выше понятий более приемлемым, на наш взгляд, является понятие "нравственно-психологический климат", которое наиболее полно отражает суть вкладываемого в него содержания. Под нравственнопсихологическим климатом мы понимаем совокупность норм поведения, традиций, общественных ценностей, оценок, представлений, выражающихся в конкретных действиях и посту пках людей в коллективах. По своей направленности нравственно-психологический климат коллектива может быть благоприятным и неблагоприятным. Кроме того, на наш взгляд, существует некая переходная ступень от благоприятного климата к неблагоприятному или наоборот (противоречивый нравственно-психологический климат). l o t Выводы по 2 главе. 1. Под нравственно-психологическим климатом коллектива мы понимаем совокупность норм поведения, традиций, общественных ценностей, оценок, представлений, выражающихся в конкретных действиях и поступках людей в коллективе. 2. Стандартизированная характеристика "Нравственно-психологический климат педагогического коллектива в проявлениях" создана нами на основании следующих критериев: ценностно-ориентационное единство педагогического коллектива; • эмоциональное богатство жизни коллектива,* • радость творчества; объединенность коллектива общим мнением, убеждением; помощь друг другу; • терпимость к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения; наличие в коллективе взаимной ответственности, дисциплинированности, взаимного уважения, чуткости; существование в коллективе традиций, которые сплачивают его. 3. Структура нравственно-психологического климата в педагогическом коллективе характеризуется совокупностью, системой взаимоотношений, сложившихся в данном коллективе между людьми, и тем, насколько эти отношения соответствуют нормам поведения, общественным ценностям, насколько они зависят от внутреннего состояния каждого из членов коллектива от его миропонимания, отношения к общему делу, к самому себе. 4. На формирование нравственно-психологического климата в коллективе оказывают влияние объективные и субъективные факторы. 5. Результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что уровень педагогического мастерства возрастными и половыми признаками не оп |