|
59 С этой целью нами была использована методика "Каким я вижу своего преподавателя", разработанная в Российском педагогическом университете. Им. А.И. Герцена. Методика включает в себя десять положений часть из которых отражает профессиональные качества преподавателя часть общечеловеческие (личностные). Оценивание производилось по пятибальной системе (пять баллов самая высокая оценка, один балл самая низкая). Н а основе оценок компетентных судей высчитывалась средняя арифметическая оценка педагогической деятельности каждого преподавателя вуза. Данная методика была переориентирована нами на более широкий контингент компетентных судей. М етод самооценки (ауторейтинг) является частным случаем рейтинга. Самооценка показывает, как человек оценивает себя по отношению к той или иной специфической ценности через определенные проявления и качества. В данном исследовании применялся для получения субъективной информации преподавателей о собственной педагогической деятельности, уровне мастерства. Ауторейтинг использовался нами в ходе включенного наблюдения: на педагогических советах, на заседаниях методических объединений, в личных беседах с преподавателями. Из группы экспериментальных методов мы использовали констатирующий и формирующий эксперимент. Констатирующий эксперимент использовался нами для определения уровня сформированности нравственнопсихологического климата в педагогических коллективах и мастерства преподавателей. Для обнаружения зависимости между предлагаемой нами педагогической системой формирования благоприятного нравственно-психологического климата в педагогическое коллективе с целью повышения педагогического мастерства и уровня сформированности нравственно-психологического климата и мастерства преподавателей мы использовали формирующий эксперимент. В качестве математических методов обработки в исследовании применялась методика так называемых относительных частот Смирнова. |
6) С этой целью нами была использована методика "Каким я вижу своего преподавателя", разработанная в Российском педагогическом университете, Методика включает в себя десять положений, часть из которых отражает про* фессиональные качества преподавателя, часть общечеловеческие (личностные). Оценивание производилось по пятибальной системе (пять баллов • самая высокая оценка, один балл самая низкая). На основе оценок компетентных судей высчитывалась средняя арифметическая оценка педагогической деятельности каждого преподавателя вуза. Данная методика была переориентирована нами на более широкий контингент компетентных судей. Метод самооценки (ауторейтинг) является частным случаем рейтинга. Самооценка показывает, как человек оценивает себя по отношению к той или иной специфической ценности через определенные проявления и качества. В данном исследовании применялся для получения субъективной информации преподавателей о собственной педагогической деятельности, уровне мастерства. Луторейтинг использовался нами в ходе включенного наблюдения: на педагогических советах, на заседаниях методических объединений, в личных беседах с преподавателями. Из группы экспериментальных методов мы использовали констатирующий и формирующий эксперимент. Констатирующий эксперимент использовался нами для определения уровня сформированности нравственнопсихологического климата в педагогических коллективах и мастерства преподавателей. Для обнаружения зависимости между предлагаемой нами педагогической системой формирования благоприятного нравственно-психологического климата в педагогическое коллективе с целью повышения педагогического мастерства и уровня сформированности нравственно-психологического климата и мастерства преподавателей мы использовали формирующий эксперимент. В качестве математических методов обработки в исследовании применялась методика так называемых относительных частот Смирнова. |