|
99 4 3 уровень: А) непритязательные Работать в таком коллективе им очень трудно, поскольку повышение уровня мастерства для них связано с огромными трудностями в силу слабого развития профсссионалыю-эначнмих качеств. Если ядро коллектива творческое, то им приходится прилагать определенные усилия к повышению уровня мастерства. Однако при малейшей возможности стараются от этого уклонтпься. В коллективе чувствуют себя уютно и не испытывают потребности к опенке своей деятельности коллегами и администрацией. В силу своего характера уклоняются от любых споров и конфликтов, занимая при этом позицию молчаливого согласия или несогласия. Б) преподаватель «поневоле» Не выдерживают духа творчества и инициативы, преподавателей и покидают такие коллективы. Предпочитают быть незаметными в коллективе, но это им удается с трудом. Такой коллектив устраивает их, т.к. ответственность и исполнительность в нем уже сами по себе низки. Уклоняются от любых споров и конфликтов D силу своего непрофессионализма и незаинтересованности пед. деятельностью. |
терства для них связано с огромными трудностями а силу слабого развития профес* сионально-эначимых качеств. к повышению уровня мастерства. Однако при малейшей возможности стараются от этого уклониться. деятельности коллегами и администрацией. позицию молчаливого согласия или несогласия. Б) преподаватели «поневоле» Не выдерживают духа творчества и инициативы, преподаватели покидают такие коллективы. Предпочитают быть незаметными в коллективе, ко это км удается с трудом. Такой коллектив устраивает их, т.к. ответственность и исполнительность к кем уже сами по себе низки. Уклоняются от любых споров и конфликтов в силу своего непрофессионализма н незаинтересованности пед. деятельностью. о о |