|
Таблица 20. Показатели активности спортсменов (Фактор Q4) Уровни Экспериментальная группа Контрольная группа 1 срез 2 срез 1 срез 2 срез Высокий 23,5% 41,2% 26,3% 31,6% Средний 47,1% 52,9% 52,6% 52,6% Низкий 29,4% 5,9% 21,1% 15,8% В контрольной группе изменения были, но выражены они не столь ярко. В частности, группа спортсменов с высоким уровнем развития активности увеличилась на 5,3%. Состав группы со средними показателями не изменился. В группе с низким уровнем развития наблюдаемых характеристик процент испытуемых уменьшился на 5,3%. Но даже эти изменения позволяют говорить о значимости спорта в развитии многих личностных свойств, качеств и пр. Необходимо отметить, что изменения происходили и по другим факторам. Наиболее ярко они выражены именно в экспериментальной группе, что позволяет делать выводы об адекватности выбранных методов, средств и форм реализации программы ментального тренинга. Результаты теста «ЧХТ» в двух группах по сравнению с первым срезом изменились не по всем признакам, в некоторых они остались прежними. Тем не менее, положительным можно считать то, что в экспериментальной группе снизился процент тех, у кого изучаемые характеристики имели доминирующее влияние. В частности это относится к повышенной нервозности и некоторых психопатических отклонениях в характере, а также в низкой выраженности уровня притязаний, искренности, эмоциональной лабильности и подвижности нервных процессов. Занятия спортом и психотренинговая программа позволили стабилизировать их проявление. Это также объясняется повышением умений испытуемых в области самоуправления и саморегуляции. Анализ результатов по шкале «адаптация» (методика РоджерсаДаймонда) показывает, что в экспериментальной группе произошли 119 |
Прирост показателей в группе с высоким уровнем ответственности произошел на 11,8%. В группе со средним уровнем на 5,9%. На 17,6% уменьшилось количество испытуемых с низким уровнем контроля и ответственности. Это еще раз подчеркивает значимость психологического сопровождения развития личности в процессе занятий спортом. Следующий фактор, который мы тщательно проанализировали, фактор v Именно эти характеристики (уровень их развитости) позволяют спортсменам добиться значительных успехов. Результаты по названному фактору представлены в таблице 1 1 . 168 Таблица 11. Показатели активности спортсменов (Фактор Q4). Уровни Экспериментальная группа Контрольная группа 1 срез 2 срез 1 срез 2 срез Высокий 23,5% 41,2% 26,3% 31,6% Средний 47,1% 52,9% 52,6% 52,6% Низкий 29,4% 5,9% 2 1 ,1 % 15,8% Из таблицы видно, что участие в СпД позволило значительно изменить уровень развитости перечисленных характеристик. Под влиянием формирующего эксперимента у участников экспериментальной группы на 17,7% повысились показатели относительно высокого уровня развитости активности и работоспособности. В группе со средним уровнем развития активности прирост составил 5,8%. За счет этого уменьшилось количество % испытуемых, у которых был проявлен низкий уровень активности. Это наглядно демонстрирует эффективность тех упражнений и тренингов, которые осуществлялись в период реализации программы. В контрольной группе изменения были, но выражены они не столь ярко. В частности, группа спортсменов с высоким уровнем развития активности увеличилась на 5,3%. Состав группы со средними показателями не изменился. В группе с низким уровнем развития наблюдаемых характеристик процент испытуемых уменьшился на 5,3%. Но даже эти изменения позволяют говорить о значимости спорта в развитии многих личностных свойств, качеств и пр. Необходимо отметить, что изменения происходили и по другим факторам. Наиболее ярко они выражены именно в экспериментальной группе, что позволяет делать выводы об адекватности выбранных методов, средств и форм реализации программы психологического сопровождения. Данные по другим факторам также были подвергнуты тщательному Ф качественному анализу и включены в составление личностных профилей участников эксперимента. В личностные профили также включались результаты других используемых психодиагностических методик. Затем составленные на основе научных данных психологические портреты каждого участника были представлены тренерам для дальнейшей работы с командой, а на их основе разрабатывались рекомендации (рекомендации тренерам —прил. 13; примерный профиль участника команды прил. 14). г Следующим этапом в нашем экспериментальном исследовании стало изучение особенностей черт характера и темперамента. Для этого была Р' t использована методика «ЧХТ», разработанная в Военном институте физической культуры на основе многопрофильного опросника ММПИ. Этот тест позволил нам выявить и оценить эмоциональную реактивность невротичность и уровень притязаний. Результаты этого теста до начала реализации программы психологического сопровождения были обобщены. При первом срезе 41,3% испытуемых экспериментальной и 43,7% контрольной группы имели доминирующие признаки по результатам обобщённых данных. Они проявлялись в преобладании повышенной* * нервозности, уровне притязаний и подвижности нервных процессов спортсменов. Выраженными, или преобладающими эти признаки наблюдались у 23,5% респондентов экспериментальной группы и 21,1% испытуемых контрольной группы. Сила нервных процессов по торможению, работоспособность и развитие второй сигнальной системы являются средневыраженными признаками у 17,6% испытуемых экспериментальной и у 2 1 ,1 % контрольной группы, а эмоциональная лабильность, реактивность, искренность — слабовыраженными у следующего количества испытуемых исследуемых групп: экспериментальная —17,6%; контрольная —15,8%. Нельзя однозначно оценивать эти результаты: хорошо это или нет. Все эти характеристики, их проявления обусловлены типом нервной системы, социальными условиями и т.д. Но существует возможность коррекции некоторых свойств и их проявлений субъектами в СД. , СпД способствует регуляции эмоциональных состояний, стабилизации* нервной системы, формирует адекватный уровень притязаний на основе реальных достижений, позволяет уравновешивать процессы возбуждения и торможения и т.д. Программа психологического сопровождения создает реальные условия для оптимизации этих процессов, а специально подобранные Ф упражнения позволяют субъекту СД определять имеющие резервы психики и использовать их для реализации поставленной цели. Поэтому систематические занятия спортом и проведенный формирующий эксперимент позволили увидеть реальные изменения в каждой группе. Разница проявлялась лишь в степени рыраженности этих изменений. Результаты по данной методике в двух группах по сравнению с первым срезом изменились не по всем признакам, в некоторых они остались прежними. Скорее всего, это обусловлено следующими факторами: 1) данные личностные качества уже в целом сформированы (поэтому трудно поддаются каким-либо изменениям); 2 ) недостаточное количество времени для коррекции выявленных характеристик; 3) многие черты базируются на врожденных свойствах центральной нервной системы. Тем не менее, положительным можно считать то, что в экспериментальной группе снизился процент тех, у кого изучаемые .Характеристики имели доминирующее влияние. В частности это относится к повышенной нервозности и некоторых психопатических отклонениях в характере, а также в низкой выраженности уровня притязаний, искренности, 170 |