|
(трудности) и возможностей спортсмена. Трудность препятствия выражается отношением величины препятствия к реальным возможностям индивида. Величина препятствий характеризуется автором как явление объективное, не зависящее от спортсмена. Она определяется размерами физических и психических усилий, необходимых для преодоления предстоящих трудностей [209]. Далее ученый пишет, что деятельность любого спортсмена связана с выбором оптимального решения, т.е. решением задачи. Психологический анализ этого процесса позволяет выделить: предмет анализа процесса принятия решения на психологическом уровне; соотнесение (сопоставление) процессов принятия решений и решения задач. Различие между этими процессами относительны, но они существуют. На психологическом уровне в качестве предмета анализа принятия решения выступают: мотивация принятия решений; ответственность за принятие решений; право выбора при принятии решения; возможность осознания, оценки и коррекции вырабатываемых решений. В процессе принятия решения субъект деятельности должен сделать выбор из определенного количества альтернатив решения проблемы. В процессе решения задачи он должен сам отыскать путь решения проблемы посредством сложной аналитико-синтетической работы при взаимодействии с объектом или другим субъектом деятельности. В каждом принятии решения имеются элементы решения задачи и наоборот. Решение задачи — это всегда творческий процесс взаимодействия субъекта с объектом или другим субъектом, который направляется определенной сознательно поставленной целью. Для каждого момента деятельности существуют ведущие детерминанты процессов решения. Содержание решаемых задач и вид неопределенности при принятии решений в каждой ситуации не одинаково. На процесс решения влияет значимость вырабатываемых решений для личности. Различное содержание задач, решаемых в разных ситуациях, связано с различными подсистемами индивидуальных качеств субъекта деятельности. 36 |
сказываться на личности спортсмена и результативности его деятельности. Следовательно, необходимо выделить психологические факторы, обеспечивающие более высокую результативность СпД. 1.3. Психологические факторы, ведущие к повышению результативности спортивной деятельности. Основным исследовательским вопросом, стоящим перед нами в данном разделе, является анализ психологических факторов, обеспечивающих результативность СпД как ИС, так и КС. Исследователи психологопедагогических проблем спорта особо выделяют задачи, направленные на изучение и анализ разнообразных психических состояний во время осуществления тренировочной и соревновательной деятельности спортсменов [16; 47; 83; 86; 87; 110; 136; 137; 188 и др.]. В силу своей специфичности данная деятельность протекает в экстремальных условиях, что создает для человека значительные трудности, эффективное преодоление которых невозможно без волевых усилий, без Сознательной мобилизации всех сил, без необходимой регуляции действий и . V i состояний. В частности, Р.З. Шайхтдинов отмечает, что преодолеваемые трудности —явление субъективное, производное от величины препятствия (трудности) и возможностей спортсмена. Трудность препятствия выражается отношением величины препятствия к реальным возможностям индивида. Величина препятствий характеризуется автором как явление объективное, не зависящее от спортсмена. Она определяется размерами физических и психических усилий, необходимых для преодоления предстоящих трудностей [267]. Далее ученый пишет, что деятельность любого спортсмена связана с выбором оптимального решения, т.е. решением задачи. Психологический анализ этого процесса позволяет выделить: предмет анализа процесса принятия решения на психологическом уровне; соотнесение (сопоставление) процессов принятия решений и решения задач [265]. Различие между этими процессами относительны, но они существуют. На психологическом уровне в качестве предмета анализа принятия решения выступают: мотивация принятия решений; ответственность за принятие 39 У решений; право выбора при принятии решения; возможность осознания, оценки и коррекции вырабатываемых решений. В процессе принятия решения субъект деятельности должен сделать выбор из определенного количества альтернатив решения проблемы. В процессе решения задачи он должен сам отыскать путь решения проблемы посредством 40 аналитико другим субъектом деятельности. В каждом принятии решения имеются ^цементы решения задачи и наоборот. Решение задачи — это всегда творческий процесс взаимодействия субъекта с объектом или другим субъектом, который направляется определенной сознательно поставленной целью. [265] Для каждого момента деятельности существуют ведущие детерминанты процессов решения. Содержание решаемых задач и вид неопределенности при принятии решений в каждой ситуации не одинаково. На процесс решения I влияет значимость вырабатываемых решений для личности. Различное содержание задач, решаемых в разных ситуациях, связано с различными подсистемами индивидуальных качеств субъекта деятельности. Специфика t /роцессов решения определяется степенью развернутости и преобладания психических процессов — волевых, интеллектуальных, эмоциональных. Волевые решения имеют место в ситуациях конфликта противоположных тенденций... Интеллектуальные решения имеют место тогда, когда на первый план выступает задача нахождения в ситуации скрытых, неявных альтернатив.. Эмоциональные решения — это всякое предпочтение, выбор, который строится, прежде всего, на основе эмоциональных механизмов [72]. Необходимость принятия вероятностных решений в деятельности возникает в случае отсутствия необходимой и достаточной информации (то есть в условиях f неопределенности) или дефицита времени [241]. Детерминированные решения — это алгоритмизированные процедуры обработки данных по определенным правилам и критериям. Интеллектуальные действия, отвечающие за определенные алгоритмы обработки информации и принятия решений, присутствуют в любой деятельности. |