|
Опросник УСК является многомерной шкалой, выявляющей индивидуальные особенности локуса контроля, отнесенного к разнообразным жизненным ситуациям. Авторы теста исходили из иерархических представлений о структуре системы регуляции деятельности. Опросник состоит из 44 пунктов, в нем выделены следующие параметры: обобщенный показатель локуса контроля (шкала общей интернальности Ио); два показателя среднего уровня общности (шкала интернальности в области достижений Ид и неудач Ин); а также четыре специфических показателя, имеющие отношение к конкретным ситуациям, возникающим в таких сферах жизнедеятельности, как семейная (Ис), учебная (Иу), межличностная (Им), здоровье и болезни (Из). Для определения значимости произошедших изменений нами использовался статистический t-критерий Стъюдента и критерий Пирсона хи-квадрат (%2-критерий), угловое преобразование Фишера. Использование совокупности методов научного исследования позволило получить достоверные результаты, достичь поставленной цели, решить практические задачи и подтвердить выдвинутые гипотезы. 80 |
сопровождения спортивной команды на особенности личностной саморегуляции. Методика измерения психологической атмосферы в команде Ф. Фидлера. Практический интерес данной методики состоит в том, что она позволяет оценивать не только то, как отдельные спортсмены воспринимают атмосферу, ноито, какспортсмены оцениваютатмосферу в команде «поотношениюк себелично». Использование названной методики до и после формирующего эксперимента позволяет определить степень влияния службы психологического сопровождения на развитие межличностных отношении в группе, психологическую атмосферу в команде. Методика самооценки Дембо —Рубинштейн. Обработка результатов предполагала выявление высокого, адекватновысокого, среднего, низкого и неадекватно низкого уровня самооценки у испытуемых, а также динамику самооценки под влиянием СпД в условиях4 психологического сопровождения личности спортсмена. Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда. Анализ результатов данной методики позволяет определить следующие А показатели: адаптивность дезадаптивность; принятие себя —неприятие себя; принятие других неприятие других; эмоциональный комфорт эмоциональный дискомфорт; внутренний контроль внешний контроль Методика предъявлялась испытуемым дважды: до и после формирующего эксперимента. Она позволила оценить роль психологического сопровождения в формировании некоторых характеристик (адаптивность, эмоциональная устойчивость, самоконтроль) надежности ССД. для определения значимости произошедших изменении нами использовался статистический t-критерий Стьюдента и критерий Пирсона хи-квадрат (% £ критерий). Использование совокупности методов научного исследования позволило получить достоверные результаты, достичь поставленной цели, решить практические задачи и подтвердить выдвинутые гипотезы |