|
55 Таблица 1.3.7. Блок 3. Реализация образовательной услуги Факторы (критерии) конкурентоспособности образовательной услуги Экономическое содержание Реализация образовательной услуги 1. прогрессивность форм обучения (дистанционное); 2. интенсивность научно-исследовательской работы преподавателей: 2.1. процент выполнения годового объема НИОКР выпускающей кафедры но данной специальности (направлению); 2.2. процент выполнения годового объема НИОКР из внешних источников; 2.3. количество публикаций ППС выпускающей кафедры но данной специальности (направлению); 3. качественный состав преподавателей: 3.1. доля преподавателей с ученой степенью/званием; 3.2. доля преподавателей из числа докторов/профессоров; 3.3. доля штатных преподавателей, обеспечивающих подготовку специалистов (бакалавров) по специальности (направлению); 3.4. уровень повышения квалификации преподавателей за последние пять лет, занятых подготовкой специалистов (бакалавров) по специальности (направлению); 3.5.наличие филиалов. Таблица 1.3.8. Блок 4. Продвижение образовательной услуги Факторы (критерии) конкурентоспособности образовательной услуги Экономическое содержание Продвижение образовательной услуги 1. используемые виды и средства рекламы, частота и периодичность рекламных обращений к потребителям; 2. мероприятия по связям с общественностью; 3. обучение и подготовка персонала, занимающегося предпрофильной подготовкой. Важная роль в функционировании региональной системы высшего образования принадлежит государственно-общественной организации < Совету ректоров региона. Стратегическими направлениями работы Совета * ректоров, по нашему мнению, являются выработка и реализация |
вегу ректоров региона. Стратегическими направлениями работы Совета ректоров, по нашему мнению, являются выработка и реализация региональной политики в области высшего профессионального образования, а также лоббирование интересов высшей школы в органах власти региона. К текущим тактическим задачам Совета ректоров следует отнести: координация деятельности вузов региона; обобщение и распространение позитивного опыта вузов; консолидация ресурсов вузов для реализации совместных проектов в области информатизации, организации научных исследований, повышения квалификации преподавателей; обеспечение социальной поддержки и защиты членов вузовских трудовых коллективов; организация взаимодействия высшей школы с органами управления всех уровней и региональным бизнес-сообществом. Общественный контроль за деятельностью региональной системы высшего образования должен, по нашему мнению, осуществляться представителями бизнес-единиц региона, образовательных учреждений других уровней образования, потребителями кадров, представляющими государственный сектор экономики. Функции регионального общественног о контроля традиционны для образовательных систем: контроль качества, подготовки специалистов; контроль эффективности расходывания бюджетных средств; контроль за соблюдением правовых норм продуцентами образовательных услуг; контроль за деятельностью территориального органа управления образованием. В результате структура региональной системы высшего профессионального образования может быть представлена следующим образом (рис. 1.4.1.). 68 |