|
которая позволяет оперативно реагировать на происходящие перемены и обеспечивает конкурентоспособность на региональных рынках ОУ. Однако приходится констатировать, что в настоящее время отсутствует методология, ориентированная на интенсивные технологии создания вузов предпринимательского типа, отсутствуют теоретико-хметодологические подходы к проектированию и формированию объектов региональных систем высшего профессионального образования, обладающих необходимой гибкостью и инновационностью, что обеспечивает их конкурентоспособность на региональных рынках. Подобная методология предполагает решение следующих задач: выявление и формирование конкурентных преимуществ вуза; обоснование стратегии развития регионального вуза, учитывающей интересы государства, территории и региональных бизнес-единиц; выявление потенциальных участников взаимодействия вуза с внешней, средой (органы власти и управления, предприятия и организации,;, домохозяйства), определение сфер их интересов и форм взаимодействия; формирование региональных кластеров с участием высших учебных заведений; адаптация экономико-организационных форм и инструментов, используемых организациями реального сектора экономики, к специфике высшей школы; активизация процессов привлечения инвестиций; • обеспечение качества всех бизнес-процессов в вузе. 58 |
* Однако, как отмечается в работе [180], «введение термина «предпринимательский университет» не должно восприниматься как попытка отождествления университета с рыночным производственным или торговым предприятием. Этот термин является символом перехода к альтернативной парадигме организации и управления развитием университета. Самый общий смысл данного подхода состоит в том, что иждивенческий расчет на неограниченное финансирование образовательной и научной деятельности университета из бюджета государства заменяется стратегией активного саморазвития за счет различных финансовых источников (в том числе, разумеется, и государственных)». Предпринимательские университеты, осуществляя развитие своих структурных единиц, легче, чем традиционные вузы, выходят за сложившиеся академические рамки. В таких вузах активно устанавливаются постоянно действующие и взаимовыгодные контакты с работодателями, создаются междисциплинарные исследовательские центры, выполняющие важные с научной, экономической и политической точек зрения региональные проекты, решаются задачи непрерывного образования и кадрового сопровождения выпускников. Вузы, организующие свою работу по принципу «предпринимательского университета», подобно фирмам, работающим в сфере высоких технологий, развивают такую корпоративную культуру, которая позволяет оперативно реагировать на происходящие перемены и обеспечивает конкурентоспособность на региональных рынках ОУ. Однако приходится констатировать, что в настоящее время отсутствует методология, ориентированная на интенсивные технологии создания вузов предпринимательского типа, отсутствуют теоретикометодологические подходы к проектированию и формированию объектов региональных систем высшего профессионального образования, обладающих необходимой гибкостью и инновационностью, что обеспечивает их конкурентоспособность на региональных рынках. 70 Подобная методология предполагает решение следующих задач: • выявление и формирование конкурентных преимуществ вуза; • обоснование стратегии развития регионального вуза, учитывающей интересы государства, территории и per иональных бизнес-единиц; • выявление потенциальных участников взаимодействия вуза с внешней средой (органы власти и управления, предприятия и организации, домохозяйства), определение сфер их интересов и форм взаимодействия; • формирование региональных кластеров с участием высших учебных заведений; • адаптация экономико-организационных форм и инструментов, используемых организациями реального сектора экономики, к специфике высшей школы; • активизация процессов привлечения инвестиций; • обеспечение качества всех бизнес-нроцессов в вузе. 71 * |