|
В соответствии с задачами исследования нами было необходимо изучить сформированность духовно-нравственных качеств молодежи. Для этого: 1. Подобрать методики для изучения сформированности духовнонравственных качеств молодежи. 2. Выявить особенности духовно-нравственных качеств молодежи: • осмысленность жизни; • нравственные качества личности, которые ценят испытуемые; • качества личности, приоритетные для испытуемых; • нравственно-этические проблемы, интересующие молодежь. Для решения поставленных задач нами использовались следующие методы: 1. Анкетирование и интервьюирование с целью выявления наиболее ценностных духовно-нравственных качеств личности. 2. Проведение диагностического обследования при помощи методики «Смысложизненные ориентации», разработанной Д.А. Леонтьевым (СЖО). 3. Математическая обработка и анализ полученных данных. В исследовании принимали участие 210 человек молодых людей, пришедших впервые в Центр молодежных инициатив. а) Анкетирование проводилось при помощи методики «Неоконченные предложения». Анкета, разработанная нами, состояла из 9 вопросов, которые были направлены на выявление понимания следующих понятий: обязанность, достоинства человека и др. (Приложение 4). Анализируя данные, мы получили следующие результаты. Предложение «Человек должен обладать...» получило следующие варианты продолжений: • деньгами (27 %); • властью ( 2 1 %); • наглостью (15 %); 83 |
4. Изучение личных дел осужденных впервые. 5. Анкетирование и интервьюирование начальников отрядов исправительных колоний с целью выявления особенностей воспитательной работы в решении вопросов нравственного воспитания осужденных. 6. Анкетирование и интервьюирование осужденных впервые с целью выявления наиболее ценностных нравственных качеств личности. 7. Анкетирование и интервьюирование осужденных впервые, направленное на изучение их интересов. 8. Анкетирование и интервьюирование осужденных впервые, направленное на изучение особенностей проведения ими досуговой деятельности. 9. Наблюдение за эмоциональным состоянием осужденных и их социальными контактами. 10. Проведение диагностического обследования при помощи методики «Смысложизненные ориентации», разработанной Д.А. Леонтьевым (СЖО). 11. Математическая обработка и анализ полученных данных. Прежде всего, нам необходимо было изучить: • наличие программ по нравственному воспитанию осужденных; • проводимые мероприятия и используемые технологии в работе с осужденными. I этап констатирующего эксперимента включал в себя: 1. Изучение статистических данных. 2. Анкетирование и интервьюирование сотрудников колонии: начальников отрядов, работников администрации. в) Анкетирование проводилось при помощи методики «Неоконченные предложения». Анкета, разработанная нами, состояла из 9 вопросов, которые были направлены на выявление понимания осужденными понятий: обязанность, достоинства человека и др. (Приложение 4). Данное анкетирование мы проводили для более углубленного изучения мировоззрения осужденных впервые. Анализируя данные, мы получили следующие результаты. Предложение «Человек должен обладать...» получило следующие варианты продолжений: • деньгами (27 %); • властью (21 %); • наглостью (15 %); • каждому свое (12%), • силой воли (4 %); • разумом (4 %); • интуицией (4 %), • красотой (2 %), • затрудняюсь ответить (11 %). Предложение «Человек, который достоин уважения, обладает ...» получило следующие варианты продолжений: • деньгами (28 %); • авторитетом (в том числе криминальным) (20 %); • опытом жизни (9 %); • многим (19%), • затрудняюсь ответить (24 %). Привлекательными объектами для осужденных являются: • красивые женщины (31 %); • богатые люди (17 %); • люди, у которых власть (16%); |