|
все учителя начальной школы изучают программу 5-6 классов, а учителяпредметники — программу начальной школы; в сентябре-октябре проводятся совместные методические объединения учителей младших классов с учителями среднего звена с целью подведения итогов первого месяца работы в 5-х классах, а в апреле-мае с целью анализа готовности к 6-му классу; проводятся взаимопосещения уроков учителей 3-х классов и среднего звена для ознакомления со стилем, темпом, формами и методами работы, в апреле и мае проводятся контрольные работы в 3-х и 4-х классах в присутствии учителей среднего звена и совместно анализируются; Резкое снижение успеваемости учащихся в 5-ом классе пытаются решить учителя всех школ. Эта проблема часто поднимается на педсоветах, заседаниях кафедр. Коллегиальные решения сводятся, как правило, к следующему: необходимости проведения уроков, взаимопосещение педагогов; организация работы семинаров о возрастных особенностях развития детей данного возраста; контроль за знаниями учащихся 3-х классов; повышение квалификации учителей. Кроме того, в масштабах страны с этой целью изменяли сроки обучения в начальном звене школы, корректировали, изменяли стандартные требования к подготовке учителей в вузах, но результат остается прежним. В нашей школе эта проблема решается следующим образом: в 3-х классах проводятся выходные контрольные работы по всем учебным предметам (включая чтение) психологическое тестирование на выявление особенностей умственной работоспособности учащихся и их отношения к школе; 111 |
Мы в своей работе для ликвидации перечисленных недостатков руководствуемся следующим: все учителя начальной школы изучают программу 5-6 классов, а учителя-предметники программу начальной школы; в сентябре-октябре проводятся совместные методические объединения учителей младших классов с учителями среднего звена с целью подведения итогов первого месяца работы в 5-х классах, а в апреле-мае с целью анализа готовности к 6-му классу; проводятся взаимопосещения уроков учителей 3-х классов и среднего звена для ознакомления со стилем, темпом, формами и методами работы. в апреле и мае проводятся контрольные работы в 3-х и 4-х классах в присутствии учителей среднего звена и совместно анализируются; Резкое снижение успеваемости учащихся в 5-ом классе пытаются решить учителя всех школ. Эта проблема часто поднимается на педсоветах, заседаниях кафедр. Коллегиальные решения сводятся, как правило, к следующему: необходимости проведения уроков, взаимопосещения, организация работы семинаров о возрастных особенностях развития детей данного возраста, контроль за знаниями учащихся 3-х классов, повышение квалификации учителей. Кроме того, в масштабах страны с этой целью изменяли сроки обучения в начальном звене школы, корректировали, изменяли стандартные требования к подготовке учителей в вузах, но результат остается прежним. В нашем лицее эта проблема решается следующим образом: в 3-х классах проводятся выходные контрольные работы по всем учебным предметам (включая чтение) и психологическое тестиро |