|
Это определение мониторинга может быть принято и в управленческом цикле учебного заведения; в этом случае необходима совокупность компонентов, которая являлась бы необходимой и достаточной для оценивания и прогнозирования развития образовательной системы. И в качестве таких основных компонентов нами были выбраны следующие: 1. Оценка управления. 2. Качество материально-технической базы. 3. Физическое и психическое здоровье обучающихся и педагогов. 4. Огбор содержания образования. 5. Уровень педагогического персонала. 6. Качество соединения обучения и воспитания в единый процесс развития личности. "Педагогический мониторинг" это форма организации сбора, хранения, отработки, распространения информации о деятельности педагогической системы с целью ее развития" [152,88]. Рис.1 Элементы мониторинга 124 |
7 7 4-ый модуль 5-ый фрагмент. Лабораторный практикум формируются экспериментальные умения и навыки, проводятся наблюдения, опыты. 4-ый модуль 6-й фрагмент. Текущий контроль проверяется усвоение всеми учебного материала. Еще раз обозначим положительные стороны преподавания физики по данной системе. Главное на уроке самостоятельная, творческая работа самих детей, учитель прежде всего организатор их учебной деятельности, на уроках осуществляется многократная проработка изучаемой темы, соблюдается четкая организация, а также большой удельный вес самостоятельной работы учащихся с учебником. 2.1.3. Педагогический мониторинг Опыт показан, что к внедрению технократических идей в педагогику надо относиться очень осторожно. Большинство из них, будучи перенесенными на педагогическую почву, оказываются несостоятельными. Приступая к разработке образовательного мониторинга, мы четко определили его отличие от технических анатогов. Слово "мониторинг" в переводе с английского означает постоянное наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям [135]. "Мониторинг определение наибольшего числа показателей, отражающих состояние системы. Методом повторных замеров накапливается и анализируется информация в динамике. При этом используется сравнение с базовым и нормативным показателем"[135]. Это определение мониторинга может быть принято и в управленческом цикле учебного заведения; в этом случае необходима совокупность компонентов, которая являлась бы необходимой и достаточной для оценивания и прогнозирования развития образовательной системы. И в качестве таких основных компонентов нами были выбраны следующие: 1. Качество управления. 2. Качество материально-технической базы. 3. Физическое и психическое здоровье обучающихся и педагогов. 4. Отбор содержания образования. 5. Уровень педагогического персонала. 6. Качество соединения обучения и воспитания в единый процесс развития личности. "Педагогический мониторинг" это форма организации сбора, хранения, отработки, распространения информации о деятельности педагогической системы с целью ее развития". [135] |