125 Рис.2 Основные компоненты и пути реализации мониторинга Этапы мониторинга и их реализация представлена на рис.1 и 4 В качестве ключевых выделены слова «цель развития системы». Для нас это значило, что номенклатура основных показателей, совокупность которых раскрывает содержание каждого компонента мониторинга, должна отвечать не столько на вопрос: «Что есть?», сколько на вопрос «Что должно быть?», и соответствовать цели, идее эксперимента, который ведется в |
-80Рис 4. Основные компоненты и пути реализации мониторинга внутренний Метод, комиссии кафедры Учебнометодический центр мониторинг — я— Управление высшего профессионального образования Анализ УПЦ деятельности Реализация: содержания федератьного компонента, внедрение новых педагогических технологий Внедрение Госстандарта ВПО. анализ условий; анализ содержания; анализ кадров; анализ результативности образовательного процесса. Администрация учебного за ведения Анализ: Условий для внедрения Госстандарта. кадрового составарезультативности образоваВнедрение образовательных стандартов по профессиям и предметам федерального компонента; регионального компонента; образовательного компонента системы контроля. Этапы мониторинга и их реализация представлена на рис. 3 и 4. В качестве ключевых выделены слова "цель развития системы". Для нас это значило, что номенклатура основных показателей, совокупность которых раскрывает содержание каждого компонента мониторинга, должна ответить не столько на вопрос: "Что есть?", сколько на вопрос "Что должно быть?", и соответствовать цели, идеи эксперимента, который ведется в школе. В частности, в нашем лицее основным принципом отбора показателей было способствование пе |