Проверяемый текст
Шизбухова, Аза Михайловна; Развитие школы-лицея как инновационного образовательного учреждения (Диссертация 2000)
[стр. 125]

125 Рис.2 Основные компоненты и пути реализации мониторинга Этапы мониторинга и их реализация представлена на рис.1 и 4 В качестве ключевых выделены слова «цель развития системы».
Для нас это значило, что номенклатура основных показателей, совокупность которых раскрывает содержание каждого компонента мониторинга, должна
отвечать не столько на вопрос: «Что есть?», сколько на вопрос «Что должно быть?», и соответствовать цели, идее эксперимента, который ведется в
[стр. 80]

-80Рис 4.
Основные компоненты и пути реализации мониторинга
внутренний Метод, комиссии кафедры Учебнометодический центр мониторинг — я— Управление высшего профессионального образования Анализ УПЦ деятельности Реализация: содержания федератьного компонента, внедрение новых педагогических технологий Внедрение Госстандарта ВПО.
анализ условий; анализ содержания; анализ кадров; анализ результативности образовательного процесса.
Администрация учебного за ведения Анализ: Условий для внедрения Госстандарта.
кадрового составарезультативности образоваВнедрение образовательных стандартов по профессиям и предметам федерального компонента; регионального компонента; образовательного компонента системы контроля.
Этапы мониторинга и их реализация представлена на рис.

3 и 4.
В качестве ключевых выделены слова "цель развития системы".
Для нас это значило, что номенклатура основных показателей, совокупность которых раскрывает содержание каждого компонента мониторинга, должна
ответить не столько на вопрос: "Что есть?", сколько на вопрос "Что должно быть?", и соответствовать цели, идеи эксперимента, который ведется в школе.
В частности, в нашем лицее основным принципом отбора показателей было способствование пе

[Back]