Проверяемый текст
Болотников, Анатолий Александрович; Военно-физическая подготовка курсантов младших курсов с недостаточной физической подготовленностью (Диссертация 2002)
[стр. 139]

потенциала курсантов, есть необходимость подчеркнуть, что профессиональная деятельность, в которую вовлекаются курсанты в процессе физического становления, будучи конкретной, на себя направленной деятельностью индивида, является одним из эффективных механизмов слияния общественного и личного интереса, формирования общественно необходимых индивидуальных потребностей.
Она служит важнейшим фактором становления активной жизненной позиции, поскольку социальная активность, развивающаяся на ее основе, переносится на другие сферы жизнедеятельности военно-служебную, учебную, трудовую и т.д.
При занятиях спортом одновременно происходит превращение социального опыта в свойства человека и превращение сущностных сил человека во внешний результат.
Такой целостный характер физкультурно-спортивной деятельности и ее общедоступность делают ее мощным средством повышения социальной активности и профессионального становления военного специалиста.
Таким образом, мы видим, что интересы представляют собой положительно эмоционально окрашенное стремление курсантов к активной
деятельности, связанной с выполнением физических упражнений.
Интересы возникают на основе удовлетворения соответствующих желаний, влечений и склонностей.
Сформировавшийся интерес к занятиям физической подготовкой и спортом является постоянным катализатором (усилителем) энергии
курсантов: он либо облегчает выполнение двигательных действий (когда человеку интересно, не надо заставлять себя напрягаться), либо, наоборот, стимулирует волевые усилия человека (помогает проявлять терпение, упорство, настойчивость).
Именно наличие устойчивого интереса обеспечивает потребность курсантов к повторению занятий по
физической подготовке.
Чем интереснее для курсантов данные занятия, тем сильнее у них стремление к их повторению.
Усиление привлекательности занятий по
спортивно-физической подготовке достигается: учетом индивидуальных и групповых склонностей обучаемых при выборе тех или иных двигательных действий, оптимальной 139
[стр. 67]

разобщенных элементов; в наличии своей логико-содержательной основы и собственной структуры; в военно-профессиональной целенаправленности и относительной самостоятельности; движущей силой военно-физической подготовки курсантов выступают потребности, представляющие собой положительно эмоционально окрашенное стремление курсантов к активной военно-служебной деятельности, связанной с выполнением больших физических нагрузок Интересы возникают на основе удовлетворения соответствующих желаний, влечений и склонностей.
Сформировавшийся интерес к занятиям физической подготовкой и спортом является постоянным катализатором (усилителем) энергии
военнослужащих: он либо облегчает выполнение двигательных действий (когда человеку интересно, не надо заставлять себя напрягаться), либо, наоборот, стимулирует волевые усилия человека (помогает проявлять терпение, упорство, настойчивость).
Целостное представление процесса военно-физической подготовки курсантов можно представить во всей полноте только с учетом влияния на него социальных, социально-экономических, научно-технических, социокультурных, демографических факторов и в их взаимосвязи.
Выводы по I главе Проведенный анализ современной военно-профессиональной деятельности позволил обосновать новые более высокие требования к военно-физической подготовке.
В первой главе работы на основе анализа отечественных и зарубежных источников раскрываются вопросы развития системы военно-физической подготовки военнослужащих, курсантов военных вузов в условиях модернизации войск.
Проводится историкогносеологический анализ воздействия военных реформ на боевую и военно-физическую готовность военнослужащих.
Дается характеристика 67

[стр.,97]

97 стратегической задачи становления гармонической личности ее физического совершенства, играет одну из первостепенных ролей в решении проблемы развития, подготовки к реальной военно-профессиональной деятельности и рациональному использованию свободного времени.
Военнофизическая подготовленность выступает не только как личностная, но и как социальная ценность.
Физическое совершенство отражает такую степень физического развития курсанта, его двигательных навыков и умений, которая позволяет ему наиболее полно реализовать свои творческие возможности.
Поэтому физическое совершенство является не просто желательным качеством будущего современного военного специалиста, а необходимым элементом его личностной структуры, необходимым условием построения и развития общественных отношений.
Профессиональная деятельность, в которую вовлекаются курсанты на младших курсах в процессе военно-физического воспитания, будучи конкретной, на себя направленной деятельностью индивида, является одним из эффективных механизмов слияния общественного и личного интереса, формирования общественно необходимых индивидуальных потребностей.
Она служит важнейшим фактором становления активной жизненной позиции, поскольку социальная активность, развивающаяся на ее основе, переносится на другие сферы жизнедеятельности военнослужебную, учебную, трудовую и т.д.
При занятиях спортом одновременно происходит превращение социального опыта в свойства человека и превращение сущностных сил человека во внешний результат.
Такой целостный характер физкультурно-спортивной деятельности и ее общедоступность делают ее мощным средством повышения социальной активности и профессионального становления военного специалиста.
Таким образом, мы видим, что интересы представляют собой положительно эмоционально окрашенное стремление курсантов к активной


[стр.,98]

98 деятельности, связанной с выполнением физических упражнений.
Интересы возникают на основе удовлетворения соответствующих желаний, влечений и склонностей.
Сформировавшийся интерес к занятиям физической подготовкой и спортом является постоянным катализатором (усилителем) энергии курсантов: он либо облегчает выполнение двигательных действий (когда человеку интересно, не надо заставлять себя напрягаться), либо, наоборот, стимулирует волевые усилия человека (помогает проявлять терпение, упорство, настойчивость).
Именно наличие устойчивого интереса обеспечивает потребность курсантов к повторению занятий по
военно-физической подготовке.
Чем интереснее для курсантов данные занятия, тем сильнее у них стремление к их повторению.
Усиление привлекательности занятий по
военнофизической подготовке достигается: учетом индивидуальных и групповых склонностей обучаемых при выборе тех или иных двигательных действий, оптимальной эмоциональностью и нагрузкой выполняемых упражнений, относительной свободой определения момента начала и продолжительности отдыха, самостоятельным определением темпа выполнения движений, разнообразностью содержания занятий, возможностью переключения с одного вида нагрузки на другую, достаточностью времени для восстановления сил после занятий.
Четвертое условие целевая специальная и психологопедагогическая подготовка преподавательского состава в области исследуемой проблемы, У нас имеются основания рассматривать целевую специальную и психолого-педагогическую подготовку преподавательского состава в области медико-биологических, педагогических, психологических знаний как важнейшее педагогическое условие повышения эффективности физической подготовки курсантов младших курсов на этапе их начального обу

[Back]