|
Таблица 5 Уровни и показатели отношения преподавателей к работе с курсантами по формированию спортивно-физического потенциала курсантов в образовательном и военно-профессиональной деятельности Уровни Показатели Понимание сущн физического потен профессиональной д ости проблемы формирования спортивноциала курсантов в образовательной, военноеятельности Очень высокий Глубокое понимание сущности проблемы формирования спортивно-физического потенциала курсантов в образовательной, военнопрофессионалыюй деятельности, построенного на интеграции различных межпредметных знаний, процесса моделирования, уровней и критериев ее формирования. Высокий Знание сущности проблемы, наличие общего представления о процессе формирования спортивнофизического потенциала курсантов в образовательной, военно-профессиональной деятельности с учетом недостаточного общего развития поступающего контингента. Средний Общее представление о проблеме, построение занятий по спортивно-физической подготовке с курсантами на основе опыта и интуиции. Низкий Самое общее представление о проблеме, нечеткое знание процесса формирования спортивнофизического потенциала курсантов в различных видах деятельности. Видение целостной программы учебной и внеучебной подготовки по формированию спортивно-физического потенциала курсантов Очень высокий Ясное и четкое видение целостной программы учебной и внеучебной спортивно-физической подготовки по формированию спортивнофизического потенциала курсантов, её преемственности и связи с конечной целью формирование готовности к предстоящей военнопрофессиональной деятельности. Высокий Четкое видение модели спортивно-физической подготовки по формированию спортивнофизического потенциала курсантов, самые общие представления о связи с реальной военнопрофессиональной деятельностью, ее интегративным характером. 150 |
102 дополнительной программы физической подготовки, то делало это на основе собственного опыта и интуиции. Глубокое понимание сущности проблемы физической подготовки призывного контингента с недостаточным общим развитием к предстоящей военно-служебной и военно-профессиональной деятельности; видение целостной программы учебной и внеучебной военно-физической подготовки курсантов младших курсов с недостаточной физической подготовленностью, её преемственности со старшими курсами и связи с конечной целью формирование готовности к предстоящей военнопрофессиональной деятельности; знания, умения непосредственной организации военно-физической подготовки курсантов младших курсов с недостаточной физической подготовленностью были характерны лишь для » отдельных преподавателей (см. табл.4). Проведенный анализ показал, что у ряда преподавателей на низком уровне находилась работа по определению общих областей знаний различных учебных дисциплин, роли и места данных предметов в общей структуре военно-физической подготовки курсантов младших курсов на этапе их начального обучения. 103 Таблица 4. Уровни и показатели отношения преподавателей к работе с курсантами младших курсов с недостаточной физической подготовленностью Уровни Показатели Понимание сущности проблемы физической подготовки призывного контингента с недостаточным общим развитием к предстоящей военно-служебной деятельности Очень высокий Глубокое понимание сущности проблемы физической подготовки призывного контингента с недостаточным общим развитием к предстоящей военнослужебной и военно-профессиональной деятельности, построенного на интеграции различных межпредметных знаний, процесса моделирования, уровней и критериев ее формирования. Высокий Знание сущности проблемы, наличие общего представления об эффективности физической подготовки курсантов на младших курсах обучения с учетом недостаточного общего развития поступающего контингента. Средний Общее представление о проблеме, построение занятий по физической подготовке с курсантами младших курсов на основе опыта и интуиции. Низкий Самое общее представление о проблеме, нечеткое знание процесса физической подготовки курсантов на младших курсах обучения. Видение целостной программы учебной и внеучебной военнофизической подготовки курсантов младших курсов с недостаточной физической подготовленностью Очень высокий Ясное и четкое видение целостной программы учебной и внеучебной военно-физической подготовки курсантов младших курсов с недостаточной физической подготовленностью, её преемственности со старшими курсами и связи с конечной целью формирование готовности к предстоящей военнопрофессиональной деятельности. 104 Высокий Четкое видение модели физической подготовки курсантов младших курсов с недостаточной физической подготовленностью, самые общие представления о связи с реальной военно-профессиональной деятельностью, ее интегративным характером. Средний Есть видение, но нет умения планировать собственную деятельность по моделированию и внедрению в образовательный процесс программы физической подготовки курсантов младших курсов. Такие преподаватели нуждаются в помощи научных консультантов. Низкий Нет четкости и ясности видения модели физической подготовки на младших курсах обучения. Знания, умения непосредственной организации военно-физической подготовки курсантов младших курсов с недостаточной физической подготовленностью. Очень высокий Самостоятельно моделирует и организует проведение физической подготовки курсантов в учебное и внеучебное время, разрабатывает учебные планы, дидактические и методические материалы и сам реализует их. Высокий Самостоятельно планирует учебные и внеучебные занятия по физической подготовке с применением различных физических упражнений, однако проявляет недостаточное понимание сущности процесса, уровней, критериев, не овладел инструментарием эксперимента. Средний Все делает с помощью наставников, консультантов деятельность носит преимущественно исполнительский характер, секционная или кружковая работа либо отсутствует, либо проводится не целенаправленно на формирование готовности курсантов младших курсов к военно-служебной деятельности. Низкий Эпизодическая, интуитивная деятельность по организации военно-физической подготовки курсантов младших курсов, носящая бессистемный характер, как в учебной, так и во внеучебной деятельности. |