|
Большой интерес в плане поэтапного анализа деятельности представляют научные труды Р.Х. Шакурова. В проведенных исследованиях он представляет теоретический конструкт, объясняющий внутреннюю пружину движения деятельности в целом и ее отдельных слагаемых, ее переходы из одной фазы в другую. Р.Х. Шакуров утверждает, что без этого невозможно раскрыть динамическую структуру деятельности. При этом ученый исходит из того, что главную роль в динамизации и структурировании деятельности играют барьеры. Именно барьеры, мешающие удовлетворению потребностей, дают импульс к движению деятельности, обусловливают содержание и смену ее фаз [175]. По мнению Р.Х. Шакурова, деятельность это исторически конкретная форма активности человека но преодолению различных-преград, мешающих достижению его целей получению доступа к определенным ценностям, удовлетворяющим его потребности [176]. Интересна точка зрения Р.Х. Шакурова и в отношении основ духовности и нравственности. В книге «Личность: психогенез, воспитание», он, рассматривая структуру личности, подчеркивает, что особое значение занимают психические процессы,лежащие в основе нравственности. К ним автор относит, прежде всего, совесть и любовь к человеку.[175]. Таким образом, если взять самый широкий круг понятий — «профессиональная деятельность», «правовая деятельность», «военнопрофессиональная деятельность» и т.д. все они выражают специфический вид социальной активности, рождающей самостоятельные специфические виды деятельности, социально программируемые и необходимые для воспроизводства общества как сложной системы [96]. Сегодня особый интерес представляют современный деятельностный и личностный подходы. Они позволяют говорить о новом качественном явлении синтезе двух процессов: формировании личности специалиста и его профессиональном становлении. Личностный рост специалиста стимулирует развитие профессиональной деятельности, а ее качественно 40 |
проекции. Как замечает А.Н.Леонтьев, такой подход объясняется тем, что отдельные конкретные виды деятельности можно различать между собой по какому угодно признаку: по их форме, по способам их осуществления, по их эмоциональной напряженности, по их временной и пространственной характеристике, по их физиологическим механизмам и т.д. [97]. Деятельность представляет собой важнейшую форму активного отношения человека к окружающей действительности. Человеческая активность как деятельность субъекта направлена на объекты. Объектами могут быть вещи, общественные отношения, формы общественной жизни, различные организации и институты, системы управления и все компоненты общественного сознания знания, мнения, ценности, идеалы, т.е. любая область социальной реальности, а также сама личность с ее разнообразными характеристиками. Поэтому предложенное А.Г.Асмоловым и В.А.Петровским деление научных подходов к деятельности на две парадигмы морфологическую и динамическую является весьма актуальным. Идея динамики отчетливо выражена у К.К.Платонова: свою модель, состоящую из цепочки «цель мотив способрезультат», он прямо называет динамической структурой деятельности [143]. Следует отметить, что динамика важнейшего элемента деятельности действий давно привлекает к себе внимание. Большой интерес в плане поэтапного анализа деятельности представляют научные труды Р.Х.Шакурова. В проведенных исследованиях он представляет теоретический конструкт, объясняющий внутреннюю пружину движения деятельности в целом и ее отдельных слагаемых, ее переходы из одной фазы в другую. Р.Х.Шакуров утверждает, что без этого невозможно раскрыть динамическую структуру деятельности. При этом ученый исходит из того, что главную роль в динамизации и структурировании деятельности играют барьеры. Именно барьеры, мешающие удовлетворению потребностей, дают импульс к движению деятельности, обусловливают содержание и смену ее фаз [200]. 28 По мнению Р.Х.Шакурова, деятельность это исторически конкретная форма активности человека по преодолению различных преград, мешающих достижению его целей получению доступа к определенным ценностям, удовлетворяющим его потребности [200]. Понимание деятельности как процесса преодоления сопротивления барьеров позволяет раскрыть ее подлинный развивающий потенциал: он заключен в различных по содержанию преодолимых барьерах, трансформирующихся во внутренний план. Если барьер субъективно не переживается как напряжение, как трудность, деятельность не реализует свою развивающую функцию. То же самое происходит, когда барьеры слишком велики блокаторы подавляют всякую активность, более того деформируют и разрушают личность. Преодоление барьеров возможно лишь при овладении личностью современными знаниями, способами и средствами деятельности, достижениями культуры. Социализация человека условие получения им доступа к социальным ценностям, удовлетворяющим его потребности. В то же время источниками развития всегда выступают и внутренние условия. Развитие выполняет не только социальную, но и индивидуальную функцию, в результате которой происходит самореализация личности, раскрываются ее природный потенциал, различные дарования [200]. Таким образом, если взять самый широкий круг понятий «профессиональная деятельность», «научная деятельность», «военнопрофессиональная деятельность», «экологическая деятельность» и т.д. все они выражают специфический вид социальной активности, рождающей самостоятельные специфические виды деятельности, социально программируемые и необходимые для воспроизводства общества как сложной системы [74]. Представляется важным отметить, что сегодня особый интерес представляют современный деятельностный и личностный подходы. Они позволяют говорить о новом качественном явлении синтезе двух процессов: 29 формировании личности специалиста и его профессиональном становлении. Личностный рост специалиста стимулирует развитие профессиональной деятельности, а ее качественно новый уровень, в свою очередь, приводит к дальнейшему личностному росту специалиста. При изучении различных видов воинской деятельности имеющих свой предмет деятельности, можно выделить общие и специальные подходы. Их нельзя рассматривать в отрыве от общей концепции деятельности. И, тем не менее, гносеологический статус различных предметных подходов к одному и тому же объекту различен, поэтому экстраполяция общего не только возможна, но и необходима. Однако при этом важно соблюдать правило переноса [74]. Военно-профессиональная деятельность является структурным подвидом трудовой деятельности, воинского труда. Ее отличительная черта состоит в том, что это устойчивый род деятельности человека, требующий от него определенной квалификации (совокупности знаний, умений, навыков, способностей), морально-психологических, нравственных, волевых качеств в выполнении воинского долга. Основополагающие признаки военнопрофессиональной деятельности: её социальный характер, четкая организационная структура, решение проблем укрепления обороноспособности страны и совершенствования профессионального мастерства военнослужащих. Если анализировать военно-профессиональную деятельность в ретроспективном плане, то можно выделить существенные изменения в плане взаимосвязи с окружающей экологией. Они касаются не только и не столько качественных изменений военных объектов и средств вооруженной борьбы, их усложнения, интеллектуализации воинского труда и др., сколько изменений ее организационной структуры и содержания. Главное в изменении содержания и структуры военно-профессиональной деятельности, её функций и задач, которые в ней решаются. 30 |