Методологические и теоретические подходы к исследованию процесса СБД в ходе предварительной подготовки к ней, обозначенные в работах военных психологов, опираются на теории моделирования, общепсихологическую теорию деятельности, теорию строения деятельности (А.Н.Леонтьев) и теорию планомерного формирования умственных действий (П.Я.Гапьперин). Разработанные на их основе подходы к обучению военных специалистов, воплощенные в методике формирования ориентировочной основы действий с использованием УТК дают положительный эффект и могут быть использованы в качестве рабочих инструментов подготовки командиров подразделений ВВ и повышения эффективности их обучения. Наиболее общими условиями, обеспечивающими эффективность СБД на этапе профессиональной подготовки является целенаправленное формирование ее психологической структуры и развитие личности командира подразделения. Таким образом, повышение эффективности подготовки командира подразделения частей оперативного назначения ВВ к СБД возможно с учётом подходов, опирающихся на теорию поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина. Экспериментальное обучение офицеров показало, что использование методов формирования безошибочной основы действий может служить надёжной основой улучшения результатов предварительной служебнобоевой и психологической подготовки. Использование в процессе обучения командиров подразделений УТК позволяет ускорить процесс усвоения ими основных знаний и формирования навыков, необходимых для качественного решения СБЗ. Сформированные в ходе усовершенствованного процесса предварительной подготовки мотивационные, познавательные, эмоционально-волевые и операционные компоненты СБД помогут становлению психологической готовности к выполнению СБЗ в любых, в том числе и экстремальных ситуациях, при воздействии неблагоприятных факторов оперативной обстановки. Один из |
157 ра к третьему (улучшение показателей на 26% в ЭГ и на 5% в КГ) уже видно снижение динамики, причём это снижение в несколько раз меньше в ЭГ, чем в КГ. Общий же показатель динамики можно представить на графике, где по оси абсцисс расположены контрольные замеры (моменты проверки подготовленности КОГ к профессиональной деятельности), а по оси ординат показатели успешности КОГ в процентах. (См. рис. 3.2.1.) Ккко> 9а>Он PQ Л ЙО к 9а>Ио >> о оЗ 9СО 100 80 60 40 20 0 1 замер / / л у . ' . ' . ' л у V.v/.v.v.v ■ р ш т ш ш ш ш V / V V i V i V . V V V # ■ I lib 2 замер 3 замер Замеры уровня подготовленности командиров ОГ тэт шкг Рис. 3.2.1. Динамика эффективности обучения командиров ОГ ЭГ, обучавшихся по УТК и КГ, обучавшихся традиционными методами (в % от числа КГ и ЭГ). В исследовании представляется возможным допустить, что обучение командиров ОГ с использованием УТК заметно повысило эффективность их подготовки в современных условиях, что и обеспечит необходимый уровень их профессиональной деятельности и эффективности. Таким образом, методологические и теоретические подходы к исследованию процесса профессионализации деятельности в ходе предварительной подготовки к ней, обозначенные в работах военных психологов, опираются на теории моделирования, общепсихологическую теорию деятельности, теорию строения деятельности (Леонтьев А.Н.) и теорию планомерного формирования умственных действий (Гальперин П.Я.). Разработанные на их основе подходы к обучению военных специалистов, воплощенные в методике формирования ориентировочной основы действий с использованием учебно-тренировочных карт дают положительный эффект и могут быть использованы в качестве рабочих инструментов подготовки КОГ и повышения эффективности их обучения. Наиболее общими условиями, обеспечивающими эффективность осмотровой дея 158 тельности на этапе профессиональной подготовки является целенаправленное формирование ее психологической структуры и развитие личности командира ОГ. Таким образом, повышение эффективности подготовки КОГ к ОПД возможно с учётом подходов, опирающихся на теорию поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина. Экспериментальное обучение КОГ показало, что использование методов формирования безошибочной основы действий может служить надёжной основой улучшения результатов предварительной профессиональной и психологической подготовки. Использование в процессе обучения КОГ практике осмотра учебнотренировочных карт позволяет ускорить процесс усвоения ими основных знаний и формирования навыков, необходимых для качественного решения стоящих перед морскими частями ФПС задач по недопущению нарушений законодательства России в морских пограничных пространствах. Сформированные в ходе усовершенствованного процесса предварительной подготовки мотивационные, познавательные, эмоционально-волевые и операционные компоненты ОПД помогут становлению психологической готовности к выполнению задач осмотра российских и иностранных судов в любых, типичных и нестандартных, самых сложных условиях обстановки, при воздействии неблагоприятных факторов ситуаций. |