|
определенность, может меняться в известных пределах1. Данный этап характерен, как показало наше исследование для офицеров, имеющим служебнобоевой опыт от 2-2,5 лет и выше. Именно на этом этапе, опираясь на уже сформированные и, в достаточной степени развитые, офицеры могут достигать в СБД высоких качественных и количественных результатов, повышать эффективность СБД. Задачей исследования было, как раз, выявление условий приближающих данный этап становления готовности к деятельности командира подразделения. Формирование и поддержание профессиональной и психологической готовности командира подразделения к качественному выполнению СБЗ необходимо рассматривать как результат целенаправленной деятельности командования ВВ, командиров частей и их заместителей по воспитательной работе, с одной стороны. И, как результат активной деятельности самих командиров подразделений в процессе приобретения опыта преодоления трудностей, возникающих при воздействии на личность психологических факторов ситуаций СБД, управления своим поведением и психическим состоянием, с другой стороны. Под руководством обучающих должностных лиц, офицеры воспринимают и осознают значимость своей деятельности, необходимость качественного ее освоения и преодоления стоящих на этом пути трудностей. На этой основе командир подразделения проявляет интерес и стремление к качественному освоению СБД, ставит перед собой цели, направленные на овладение знаниями, приемами и способами выполнения СБЗ. Поставив перед собой цель, офицеры должны проявить активность для т ее достижения, т.е. сформировать определенный мотив деятельности. В процессе подготовки и самой деятельности удовлетворяются социально значимые для личности командира потребности. Они вместе с мотивами и целями закре1Анисимов О.С. Методологическая версия категориального аппарата психологии. Новгород, 1990; Венцлав С.В. Военно-экономическая оценка эффективности мероприятий профессионального психологического отбора курсантов ВВУЗа. М., 1988; Психология и педагогика профессиональной деятельности. М.: ВУ. 1998. |
164 ности и быстроты решения определённых задач, раскрывающих весь диапазон деятельности КОГ, включая действия в моделируемых ситуациях, осложнённых влиянием стрессогенных факторов. 3. Этап складывания явления в главном. Основным содержанием данного этапа является движение реальной возможности до грани перехода в действительность. В этот период происходит формирование структур, способных влиять на внешнюю среду, изменять ее в соответствии с закономерностями нового явления. Решающее событие фиксирует наличие подобных структур. Настоящей проверкой сформированное™ психологической готовности на данном этапе может выступить самооценка, рефлексия КОГ своих действий, переживаний, мыслей, поведения в целом после первого осмотра российского или иностранного невоенного судна. Если в ходе такого осмотра будут вскрыты и зафиксированы нарушения, командиру ОГ, тем самым, представится возможность отрефлексировать и этот, существенный компонент деятельности, выделяя в нём мотивационные, оценочные эмоциональные, познавательные, двигательные и волевые составляющие эффективности конкретного осмотра. 4. Этап обретения явлением целостности характерен полным усвоением чужеродных элементов и связей, преобразование их по типу и подобию нового явления. На этом этапе происходит превращение реальной возможности в действительность. Суть решающего события состоит в том, что явление начинает воздействовать на внешнюю среду, меняя в известных пределах ее структуру в соответствии с собственной мощью. Процесс становления готовности завершается, и наступает период её развития, когда она, сохраняя свою качественную определенность, может меняться в известных пределах.(12,40,155) Данный этап характерен, как показало наше исследование КОГ, имеющим опыт осмотровой работы от 2-2,5 лет и выше. Именно на этом этапе, опираясь на уже сформированные и, в достаточной степени развитые, ПВК офицерыпограничники могут достигать в ОПД высоких качественных и количественных результатов, повышать эффективность конкретного осмотра. Задачей исследования было, как раз, выявление условий приближающих данный этап становления готовности к деятельности КОГ. 166 чение профессиональных ценностей в личное пространство офицера-командира ОГ; -профессиональное и личностное у КОГ находятся в постоянной динамике, «то гармонично сближаясь, то вступая в противоречие, то расходясь по разным векторам развития». Иными словами, можно сказать, что командир ОГ, формируясь в процессе профессионализации как субъект деятельности, в первую очередь развивается как личность. Формирование и поддержание профессиональной и психологической готовности КОГ к качественному проведению осмотра промысловых судов в море необходимо рассматривать как результат целенаправленной деятельности командиров, их заместителей по воспитательной работе и штаба морских пограничных бригад, с одной стороны. И, как результат активной деятельности самих командиров ОГ в процессе приобретения опыта преодоления трудностей, возникающих при воздействии на личность психологических факторов ситуаций осмотра, управления своим поведением и психическим состоянием, с другой стороны. Под руководством обучающих должностных лиц, КОГ воспринимают и осознают значимость своей деятельности, необходимость качественного ее освоения и преодоления стоящих на этом пути трудностей объективного характера (выходы кораблей в море на службу и на отработку задач боевой подготовки, несение дежурно-вахтенной службы, сборы специалистов по специальности, несовершенство материально-технической базы и технических средств обучения и т.д.) и субъективного характера (склонность к тренировкам спортивного типа, усталость, невнимательность, боязнь, повышенная тревожность и т.п.). На этой основе КОГ проявляет интерес и стремление к качественному освоению деятельности, ставит перед собой цели, направленные на овладение знаниями, приемами и способами проведения осмотра и выявления признаков и фактов нарушений законодательства России иностранными промысловыми судами. Поставив перед собой цель, КОГ должны проявить активность для ее достижения, т.е. сформировать определенный мотив деятельности. В процессе подготовки и самой деятельности удовлетворяются социально значимые для личности офицеров-пограничников потребности. Они вместе с мотивами и целями закрепляются в сознании КОГ, становятся устойчивыми побудителями |