|
160 пляются в сознании, становятся устойчивыми побудителями профессиональной деятельности. В процессе познания и преодоления возможных трудностей, при социальной значимости учебной деятельности, идет постоянное усвоение знаний, навыков и умений, формирование психологической устойчивости. Даваемая командиру подразделения при обучении и подготовке информация и приобретаемый ими опыт усваиваются в процессе тренировок и практической служебно-боевой деятельности. Происходит выработка и закрепление необхо-I димых качеств для эффективного выполнения СБЗ. Результаты исследований проблемы психологии деятельности позволяют сделать вывод о том, что готовность это неуклонно упрочивающееся явление. Следовательно существует возможность оказывать корректирующее воздействие на сам процесс формирования и поддержания готовности. По нашему мнению: психологическая готовность это результат предвидения условий и факторов, в которых командиру подразделения, возможно, придется выполнять возложенные на него СБЗ. Это оценка своей подготовленности к преодолению трудностей СБД и своих возможностей осуществить её с положительными результатами. Поэтому при оценке психологической готовности необходимо иметь в виду, что показателями, являющимися предметом непосредственного психологического изучения являются: а) внешние показатели: * сам процесс деятельности командира подразделения в ходе реальной СБД или в моделируемых условиях (скорость, уверенность, точность, своевременность, безошибочность и целесообразность действий и движений); * результаты деятельности в условиях приближенных к реальным; * характер общения командира подразделения с подчиненными в ходе обучения в моделируемых ситуациях (взаимопомощь, увлекаемость, мобилизация, способы самоутверждения); * поведение офицера в ходе преодоления трудностей СБД (его соответствие нормам права, УБС, требованиям командования, складывающейся обстановке, проявление твердых выдержки и самообладания); * речь командира подразделения (ее содержание, смысл, вы |
167 профессиональной деятельности. В процессе познания и преодоления возможных трудностей, при социальной значимости учебно-подготовительной деятельности, идет постоянное усвоение знаний, навыков и умений, формирование психологической устойчивости. Даваемая КОГ при обучении информация и приобретаемый ими опыт усваиваются в процессе тренировок и практической осмотровой деятельности. Происходит выработка и закрепление необходимых качеств для эффективного проведения осмотра промысловых судов. Результаты исследований проблемы психологии деятельности позволяют сделать вывод о том, что готовность это неуклонно упрочивающееся явление. Следовательно существует возможность оказывать корректирующее воздействие на сам процесс формирования и поддержания готовности. Психологическая готовность это результат предвидения условий, в которых командиру ОГ, возможно, придется выполнять возложенные на него задачи. Это оценка своей подготовленности к преодолению трудностей осмотра и своих возможностей провести его успешно. Поэтому при оценке психологической готовности необходимо иметь в виду, что показателями, являющимися предметом непосредственного психологического изучения являются: а) внешние показатели: * сам процесс деятельности КОГ в ходе реального осмотра или в моделируемых условиях (скорость, уверенность, точность, своевременность, безошибочность и целесообразность действий и движений); * результаты деятельности в условиях приближенных к реальным (количество обнаруженных нарушений (улик) и время, затраченное на осмотр ); * характер общения командира ОГ с другими членами в ходе обучения в моделируемых ситуациях (взаимопомощь, увлекаемость, мобилизация, способы самоутверждения ); * поведение КОГ в ходе преодоления трудностей осмотра (его соответствие нормам международного и российского права, уставам ВС, наставлению по службе пограничных кораблей, требованиям командира корабля, складывающейся обстановке, проявление твердых выдержки и самообладания); * речь КОГ (ее содержание, смысл, выражаемая уверенность или сомнение в правильной идентификации нарушения, ее понятийный аппарат, позволяющий вскрыть истинные мотивы деятельности пограничников); * особенности лицевой экспрессии и пантомимики (собранность, сосредоточенность, своевремен |