|
mam зависит от направления приложения разнонаправленных сил активно стремящихся достичь свои взаимоисключающие цели при наличии помех (реальных угроз жизни и здоровью, угроз, физического противодействия и/или психического давления, субъективных состояний, сил природы, ошибок в работе и др.), в экстремальных ситуациях с использованием специфических средств, особых способов и приемов. Психологическая характеристика военно-профессиональной деятельности командира подразделения предполагает исследование специфики указанных выше компонентов деятельности и их общетеоретическую заданность. Теоретический анализ психологии деятельности офицера требует учета, не только состава компонентов СБД, но и способа их взаимодействия. Вскрыть психологическую природу деятельности командира подразделения можно лишь поняв способ взаимодействия всех компонентов его деятельности. Именно в гаком взаимодействии проявляется суть каждого компонента в отдельности иf всей деятельности, как системы в целом. Опираясь на изложенные выше теоретические подходы представляется возможным анализ психологических особенностей СБД, который предполагает выделение её психологической структуры и рассмотрение элементов этой структуры в их единстве и взаимосвязи. К сожалению только теоретического подхода не достаточно, чтобы адекватно психологическому содержанию деятельности строить процесс подготовки специалистов в данной области. Поэтому представляется целесообразным тщательно рассмотреть структуру СБД командира подразделения ВВ. Подробный анализ и характеристика влияния нестабильной обстановки на психику и деятельность командира подразделения поможет выявить значение и роль внутренних условий и его внутреннего мира, его отношения к факту своего участия в СБД, его мотивов и предшествующего опыта, знаний, навыков, умений в осуществлении мероприятий по поддержанию законности в стране. 34 |
32 на основании этого у специалиста (командира ОГ) развивается мотивационнооценочная сфера личности и формируется социальная направленность. Профессиональная деятельность предполагает высокий уровень профессиональной наличие у него высокого уровня профессионального мастерства, владение современными технологиями деятельности в соответствующих условиях.(96) Исходя из изложенного выше можно предположить, что деятельность в особых условиях, разновидностью которой является осмотрово-проверочная деятельность командира ОГ, представляет собой динамичную и крайне неустойчивую систему суть которой составляет противоборство ее субъектов и объектов, а ее результат зависит от вектора приложения разнонаправленных сил активно стремящихся достичь свои взаимоисключающие цели при наличии помех (реальных угроз жизни и здоровью, в особых (нештатных, экстремальных, катастрофических) условиях с использованием специфических (штатных или уникальных) средств, особых способов и приемов. Психологическая характеристика военно-профессиональной деятельности командира ОГ предполагает исследование специфики указанных выше компонентов деятельности и их общетеоретическую заданность. Теоретический анализ психологии деятельности командира ОГ пограничного корабля требует учета, не только состава компонентов деятельности, но и способа их взаимодействия. Вскрыть психологическую природу деятельности командира осмотровой группы можно лишь поняв способ взаимодействия всех компонентов его деятельности. Именно в таком взаимодействии проявляется суть каждого компонента в отдельности и всей деятельности, как системы в целом. Опираясь на изложенные выше теоретические подходы представляется возможным анализ психологических особенностей осмотрово-проверочной деятельности, который предполагает выделение её психологической структуры и рассмотрение элементов этой структуры в их единстве и взаимосвязи. К сожалению только теоретического подхода не достаточно, чтобы адекватно психологическому содержанию деятельности строить процесс подготовки специалистов в данной области. Поэтому, необходимо тщательно рассмотреть структуру деятельности командира ОГ. 33 Подробный анализ и характеристика влияния нестабильной обстановки осмотра иностранных и отечественных судов, в условиях скрытого или явного противодействия, на психику и деятельность командира ОГ поможет выявить значение и роль внутренних условий и его внутреннего мира, его отношения к факту своего участия в выполнении служебно-боевых задач в открытом море, его мотивов и предшествующего опыта, знаний, навыков, умений в осуществлении охраны и защиты Государственной границы и экономической зоны России. Как отмечал М.И.Дьяченко, «очень важно знать от чего зависит боевая активность, сохранение и актуализация выработанных в мирное время личных качеств воинов в первом бою, какие перестройки личности происходят и почему, как идет приспособление к боевой обстановке, как можно ускорить адаптацию к бою в условиях войны и что следует сделать для этого в мирный период».(75) В ходе исследования установлено что под деятельностью командира ОГ пограничного корабля МОХР понимается комплекс мероприятий, реализующих процесс выполнения им функциональных обязанностей по проверке на невоенных судах соблюдения порядка и правил плавания и ведения промысловой деятельности в морских пограничных пространствах и исключительной экономической зоне Российской Федерации. Деятельность командира ОГ по проверке невоенных судов сложна и многокомпонентна. Она обусловлена её целями и задачами и осуществляется им, как защитником Отечества, выполняющим боевую задачу в мирное время. Системообразующими факторами становления различных уровней деятельности КОГ являются мотив (предмет потребности), цель и условия осуществления действия. Эти факторы обусловливают такие иерархически связанные между собой единицы деятельности, как собственно деятельность, действие и операция, и предполагают наличие соответствующих различных системных уровней целостной психологической готовности. Мотив это основная побудительная сила включения человека в тот или иной вид деятельности, существующая в форме сознательно принятого решения на свершение целой цепи конкретных, последовательно выполняемых целевых действий. Кроме того, мотивы выполняют в деятельности регулирующую и смыслообразующую функции. |