|
“эффективность деятельности командира подразделения”, возникают важные для исследования вопросы: каковы критерии; каковы показатели; в чём заключается влияние психологических факторов ситуаций СБД на её эффективность и какова степень этого влияния; в чём состоит значение оптимального взаимодействия командира подразделения с другими военнослужащими и каковы условия повышения его эффективности; и др. В настоящее время в исследованиях различных авторов понятие эффективности определяется многогранно . Наиболее распространено энциклопедическое понимание термина: “Эффективный дающий эффект, действенный”, т.е. приводящий к нужным результатам. Отсюда эффективность действенность, результативность". При изучении деятельности человека, часто пользуются определением эффективности, как “свойства, характеризующего степень приспособленности системы к достижению поставленных перед ней задач . Для ясного понимания сущности эффективности деятельности командира подразделения необходимо предварительно уточнить смысл и содержание понятия эффективности, установить тенденцию и границы его употребления в психологической науке. Представляется необходимым ее анализ с позиции соответствия целей оцениваемой деятельности требованиям общества, государства или ведомства в виде нормативных показателей, принимаемых в качестве образцов . Таким образом, можно выделить три вида эффективности: 1. Нормативная, как отношение целевых показателей к нормативным; 2. Функциональная, как отношение достигнутых результатов к целевым показателям; 48 Достаточно полный анализ теоретических подходов к проблеме эффективности дан в работах Андреева И.Т., Анцупова А.Я., Бадмаева Б.Ц., Гнездилова Г.В., Давыдова Г.А., Дударева В.Д., Елбаева Ю.А., Корчемного П.А., Сулимова Ю.Г., Съедина С.И., Хозиева Б.И.и др. " Большая Советская Энциклопедия. 3-е изд., М.: СЭ, 1978, т.т. 24, 30. Дьченко М.И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь. Мн., 1998. 4 Клбаев Ю. А. Психологические основы повышения эффективности профессионального психологического отбора в высших военно-учебных заведениях: Дис...канд.психол. наук. М.,1991. |
42 мотрово-проверочной деятельности, так и деятельности конкретного командира ОГ в частности. Деятельность командира ОГ характеризуется ее качественными и количественными показателями, которые выражаются в эффективности проверочной работы. В зависимости от смысла, вкладываемого в понятия «эффективность» и «эффективность деятельности командира ОГ», возникают важные для исследования вопросы: каковы критерии; каковы показатели; в чём заключается влияние психологических факторов ситуаций осмотра на эффективность проверочной работы и какова степень этого влияния; в чём состоит значение оптимального взаимодействия командира ОГ с другими осмотрщиками и каковы условия повышения его эффективности; и др. В настоящее время в исследованиях различных авторов понятие эффективности определяется многогранно. Наиболее распространено энциклопедическое понимание термина: «Эффективный дающий эффект, действенный», т.е. приводящий к нужным результатам. Отсюда эффективность действенность, результативность.(35) При изучении деятельности человека, часто пользуются определением эффективности, как «свойства, характеризующего степень приспособленности системы к достижению поставленных перед ней задач»(73). Достаточно полный анализ теоретических подходов к проблеме эффективности можно найти в работах Андреева И.Т., Анцупова А.Я., Бадмаева Б.Ц., Гнездилова Г.В., Давыдова Г.А., Дударева В.Д., Елбаева Ю.А., Корчемного П.А., Сулимова Ю.Г., Съедина С.И., Хозиева Б.И. и др. Полностью разделяя выводы данных авторов и опираясь на их вклад в разработку теории эффективности мы попытаемся осуществить рассмотрение проблемы эффективности осмотрово-проверочной деятельности. Для ясного понимания сущности эффективности деятельности командира ОГ необходимо предварительно уточнить смысл и содержание понятия эффективности, установить тенденцию и границы его употребления в психологической науке. В философско-социологической, политико-экономической и педагогической литературе это понятие встречается довольно часто. При этом практика употребления понятия показывает, что эффективность в философском плане рассматривается как мера возможности с точки 44 критерий эффективности. Он может быть определён так: «Если два образца действий принесут одинаковые результаты применительно к цели организации, предпочесть следует тот, который предполагает наименьшие издержки», или иначе: «Если два образца действий предполагают одинаковые издержки, предпочесть следует тот, который даст наивысшие результаты. Термином «издержки» здесь обозначаются полные социальные издержки, в которых денежные издержки могут составлять лишь небольшую часть. Неприятные или нездоровые условия труда служащих, например, тоже составляли бы собой издержки, даже если бы они и не были отражены в выплаченном жаловании.(56) Такой взгляд оказал решающее влияние и на подходы отечественных исследователей. Кроме того, экономические показатели проще и быстрее измерить и оценить. Тем не менее, представляется, что содержание понятия «эффективность» не исчерпывается ее функциональным и экономическим аспектами. Представляется необходимым ее анализ с позиции соответствия целей оцениваемой деятельности требованиям общества, государства или ведомства в виде нормативных показателей, принимаемых в качестве образцов.(78) Таким образом, можно выделить 3 вида эффективности: 1. Нормативная (НЭ), как отношение целевых показателей (ЦП) к нормативным (НП); 2. Функциональная (ФЭ) , как отношение достигнутых результатов (ДР) к целевым показателям (ЦП); 3. Экономическая (ЭЭ), как отношение достигнутых результатов (ДР) к финансово-экономическим затратам (Ф-ЭЗ). Эти виды эффективности согласованы в цепь : нормативная эффективность предопределяет содержание функциональной, а функциональная экономическую. Структурно-логическую схему этой взаимосвязи тогда можно представить в следующем виде (см. рис. №1.2.3). Рис. 1.2.3. Структурно-логической схема взаимосвязи видов эффективности 187 75.Дьяченко М.И. Психологический анализ боевой деятельности советских воинов. М.: ВПА, 1974 76.Дьяченко М.И. Формирование психологической готовности к выполнению учебно-боевой задачи// КВС, 1973, № 6 77.Дьяченко М.И., Кандыбович JI.A. Психологические проблемы готовности к деятельности. -Минск: БГУ, 1976 78.Елбаев Ю. А. Психологические основы повышения эффективности профессионального психологического отбора в высших военно-учебных заведениях. Дис. ... канд. психол. наук. -М.: ВПА, 1991 79.Елбаев Ю.А. Военная служба и основные виды военно-профессиональной деятельности./Отчет по КНИР «Рекрут». -М.: ВУ МО РФ, 1998 80.Ельчанинов П.Е. Психологические основы организации жизни и боевой деятельности личного состава на пограничной заставе. Автореф. дис. канд. психол. наук. -М.: ВПА, 1970 81.Железняк Л.Ф. Военно-профессиональная направленность личности советского офицера, её формы и развитие. Автореф. дисс. ...д-ра психол. наук. М.: ВПА, 1982 82.Зинченко В.П., Гордон В.М. Методологические проблемы психологического анализа деятельности/ в сб. Системные исследования: Ежегодник. -М.,1975 83.Иванчишин П.А. Формирование социально-активной личности воинапограничника (психологические аспекты). Автореф. дис. канд. психол. наук. -М.: ВПА, 1987 84.Илларионов В.П. Переговоры с преступниками. -М.: Проф. образование, 1993 85.Информационный бюллетень КГБ СССР. 1970 -1980// -М.,1980 86.Информационный бюллетень КГБ СССР. 1980 -1990// -М.,1990 87.Калиниченко А.И. Концепция охраны границы: взгляд в будущее.//Пограничник. -1991, № 1 88.Кандыбович JI.A. Формирование психологической подготовленности у курсантов ВВУЗов ПВО к службе в частях ЗРВ. Дис. ... канд. психол. наук -М.: ВПА, 1973 |