|
* “Эффект группы” степень слаженности и взаимопонимания военнослужащих, непосредственно взаимодействующих с командиром подразделения. Этот фактор тесно связан с серьезными проблемами: с психологической совместимостью, формированием боевых расчетов, экипажей и др. Этот фактор, при недостаточном учете его действия, может усилить влияние других факторов, особенно негативных эмоций в общении внутри подразделения, и наоборот. Как показывает исследование, факторы непосредственного и опосредованного психологического воздействия взаимосвязаны и взаимообусловлены. Знание механизмов их влияния на военнослужащих может дать возможность построить практику подготовки военнослужащих частей оперативного назначения внутренних войск исходя из необходимости моделирования ситуаций СБД, максимально приближая их к реальным. Совокупность перечисленных выше факторов создает психологическую нагрузку на командира подразделения при выполнении СБЗ1. Ее величина в каждой конкретной ситуации зависит от суммарного воздействия факторов, но с обязательным доминированием в общей нагрузке отдельных из них. Наше исследование показало, что наибольшее стрессовое напряжение создают факторы неопределенности и ответственности. Они вызываются неуверенностью в достаточной профессиональной подготовленности подчиненных военнослужащих (особенно “срочников”) и, как следствие, неуверенностью в том, правильно ли они понимают отдаваемые распоряжения, то ли, что надо, они делают. Исследование показывает, что наибольшую сложность для командира подразделения при выполнении СБЗ оказывают такие интеллектуальные задачи: прогнозирование дальнейших изменений в оперативной обстановке; определение характера наиболее вероятных правонарушений; вскрытие замысла граждан по сокрытию нарушений и оказанию влияния на военнослужащих; преодоление пассивного противодействия военнослужащим со стороны граж89 Гнездилов Г.В. Психологические условия эффективной деятельности командира зенитного ракетного полка Сухопутных войск по управлению огнём. М.,1989. |
89 релирует с факторами Б.1 и Б. 4, а совокупное влияние трех факторов преодолевать составу ОГ достаточно сложно. Б.6 степень слаженности и взаимопонимания осмотрщиков, непосредственно взаимодействующих с командиром ОГ. Этот фактор тесно связан с серьезными проблемами социальной психологии, в частности с психологической совместимостью, формированием боевых расчетов, экипажей и др. Известно, что в любой коллективной работе ценится взаимопонимание между товарищами, возможность предугадать развитие ситуации, оказать необходимую поддержку, подстраховать, заменить или защитить друг друга. А если это ответственная работа, то ценность слаженности и взаимопонимания возрастает в несколько раз, повышая эффективность их деятельности. Этот фактор, при недостаточном учете его действия, может усилить влияние фактора А.4, и наоборот. Как показывает исследование факторы групп А и Б взаимосвязаны и взаимообусловлены. Знание механизмов их влияния на осмотрщиков может дать возможность конкретным специалистам управленческого звена соединений пограничных кораблей (начальнику штаба, заместителю по воспитательной работе и психологу) построить практику подготовки членов ОГ исходя из необходимости моделирования ситуаций осмотра, максимально приближая их к реальным. Совокупность перечисленных выше факторов создает психологическую нагрузку на командира ОГ при выполнении задач осмотра.(58) Ее величина в каждой конкретной ситуации зависит от суммарного воздействия факторов, но с обязательным доминированием в общей нагрузке отдельных из них. Исследования показывали, что фактор неопределенности оказывает наиболее долгосрочное и достаточно сильное влияние на психику командиров ОГ в ходе осмотра. Именно он определяет психологическую нагрузку в первой половине деятельности по проверке промыслового судна. Величина и структура психологической нагрузки в различных ситуациях определяется особенностями конкретной деятельности. Так при противодействии команды проверяемого судна осмотру на командира ОГ наибольшее эмоциональное воздействие оказывает раздражение от усиливающегося подозрения в наличии скрываемого нарушения и неумения найти его в отведенное на осмотр время. При находке некоторых признаков нарушений, но недостаточности их для принятия реше |