|
ставе, величине расходов и доходов or деятельности отдельного работника, подразделения и отдельного мероприятия. В этой связи обязательным элементом •экономического метода управления бизнес-процессами вуза должен выступать финансовый поток, отраженный в бюджете для каждого уровня управления с целью конкретизации и гарантированного состава и количества ресурсов для деятельности подразделения на очередной плановый период. Исполнение бюджета может выступать как критерий оценки эффективности руководства. Одним из инструментов обобщенного представления о состоянии вуза и окружающей его среды является SWOT-анализ — анализ сильных и слабых сторон деятельности, благоприятных возможностей и потенциальных угроз для вуза. Применение этого метода позволило сформулировать основные приоритеты стратегического развития вуза. Как уже было определено выше, основные приоритеты стратегического развития вуза могут быть в его развитии, как высшего учебного заведения исследовательского инновационного типа, деятельность которого ориентирована на опережающие научные исследования, их определяющее влияние на содержание учебного процесса и инновационный подход к обеспечению устойчивого развития вуза, на активной деятельности вуза на российском и международном рынках образовательных услуг и научной продукции и т. д. После выбора приоритетов развития следует наметить пути их перевода в более конкретные показатели, которые необходимо использовать при разработке стратегического плана. Среди главных целей необходимо выбрать и идентифицировать предпочтительную. Проектирование цели обеспечивается формулировкой качественных и количественных показателей; срока достижения; ответственного исполнителя; ограничений по ресурсам. К главной цели ведут подпели в разрезе бизнес-процессов внутривузовских организационно-экономических отношений. Движение к главной цели начинается с последней подцели, причем каждый переход требует осуществления пре181 |
Экономическое управление предусматривает точное представление о составе, величине расходов и доходов от деятельности отдельного работника, подразделения и отдельного мероприятия. В этой связи обязательным элементом экономического метода управления бизнес-процессами вуза должен выступать финансовый поток отраженный в бюджете для каждого уровня управления с целью конкретизации и гарантированного состава и количества ресурсов для деятельности подразделения на очередной плановый период. Исполнение бюджета может выступать как критерий оценки эффективности руководства. Все важнейшие текущие и перспективные решения при экономическом управлении бизнес-процессами вуза должны сопровождаться разработкой бизнес-плана, структура которого позволяет предохранить руководителя от ошибок в принимаемых решениях, сопоставить затраты и результат, рассмотреть в комплексе организационные, правовые, технические и экономические последствия в ближайшем и перспективном периодах для отдельных подразделений и вуза в целом. Типовыми практическими задачами из жизни вуза, при которых необходима разработка бизнес-плана, на наш взгляд, являются: открытие новой кафедры, лаборатории, переход на новый учебный план или специальность, распределение вычислительной техники, приобретение новых технических средств обучения, изменение структуры управления вузом и др. Возможно широкое использование средств имитационного моделирования при анализе бизнес-процессов вуза. Декларируемая на всех уровнях власти приоритетность развития высшей школы и науки, обещания режима наибольшего благоприятствования в условиях постоянного растущего дефицита бюджета и инфляции часто оказываются не реализуемыми на практике. В этих условиях актуальной становится проблема поиска дополнительных к бюджетному источников ресурсного обеспечения. При этом требуется принципиально иное поведение персонала, особенно административного, отказ от иждивенчества, ожидания внешней помощи и переход к активному совершенствованию всей органи19 Одним из инструментов обобщенного представления о состоянии вуза и окружающей его среды является SWOT-анализ — анализ сильных и слабых сторон деятельности, благоприятных возможностей и потенциальных угроз для вуза. Применение этого метода позволило сформулировать основные приоритеты стратегического развития вуза. Основные приоритеты стратегического развития вуза могут быть в развитии вуза, как высшего учебного заведения исследовательского инновационного типа, деятельность которого ориентирована на опережающие научные исследования, их определяющее влияние на содержание учебного процесса и инновационный подход к обеспечению устойчивого развития вуза, на активной деятельности вуза на российском и международном рынках образовательных услуг и научной продукции. Необходимо, чтобы было высокое качество образовательного, научного и обеспечивающих процессов, происходила интеграция образовательной и научной деятельности по перспективным научно-образовательным направлениям на основе углубления знаний и сохранения научных традиций высшей школы. Можно также выделить следующие приоритеты: развитие образования с широким использованием дистанционных форм обучения, обеспечение воспроизводства интеллектуального потенциала и интеллектуального продукта, формирование современной технологической среды, соответствующей требованиям информационного общества, приоритетность фундаментального образования, сочетающегося с гибкой адаптацией к динамично меняющимся потребностям государства, общества и личности. После выбора приоритетов развития следует наметить пути их перевода в более конкретные показатели, которые необходимо использовать при разработке стратегического плана. При этом будет полезно рассмотреть некоторое графическое представление намеченных целей в предположении, что деятельность по реализации каждого из стратегических приоритетов означает переход из некоторого начального состояния университета в 101 конечное состояние, которое характеризует достижение поставленной стратегической цели. Рис. 10 Классификация стратегий вуза. Среди главных целей необходимо выбрать и идентифицировать предпочтительную. Проектирование цели обеспечивается формулировкой качественных и количественных показателей; срока достижения; ответственного исполнителя; ограничений по ресурсам. К главной цели ведут подцели в разрезе бизнес-процессов внутривузовских организационно-экономических отношений. Движение к главной цели начинается с последней подцели, причем каждый переход требует осуществления предыдущей. 102 |