|
дыдущей. Первые два этапа стратегического анализа — выявление миссии и цели, следующие три — изучение виу'фиоргаиизащвднной среды вуза. Здесь практиков ожидает трудности методическою характера. Учитывая специфику высшего учебного заведения, придется одновременно идти итерационным путем: анализ ряда сторон внутренней среды вызывает необходимость обращения к внешней, а, изучив некоторые аспекты внешней среды, надо обратиться к внутренней и т. д. Тем не менее, опыт консультационной работы показывает, что эффективнее начинать с внутренней среды, а затем знакомиться с его окружением. Тогда резко ограничивается объем перерабатываемой информации. В результате анализа внутренней среды выводится оценка стратегического потенциала в рамках поставленной цели: насколько по количеству и качеству ресурсов, состоянию функций и проектов вуз отвечает целевым требованиям. Мы проводим, таким образом, анализ фактического и нормативного потенциалов (или сравниваем себя с главным конкурентом, если оцениваем свои конкурентные преимущества). По окончании анализа проясняется картина сильных и слабых сторон вуза, а сильные стороны — это возможные ключевые факторы успеха. Анализ внешней среды вуза, выполненный относительно цели и круга продуктовых бизнес-процессов, позволяет оцепить стратегический климат или стратегические условия, создаваемые внешней средой: оценить возможности и угрозы. Анализ ни в косм случае не заканчивается двумя этапами. Третий этап заключается в совместном исследовании потенциала и климата, или в оценке стратегической позиции вуза в пространстве из двух координат: горизонтальной, по которой откладывается значение потенциала, и вертикальной, отражающей состояние климата (привлекательности условий внешней среды). Произведение потенциала (Пот) и климата (Кл) дает нам, наконец, основной результат аналитической стадии — значение стратегической позиции (Поз) предприятия: Пот х Кл = Поз. 182 |
Первые два этапа стратегического анализа — выявление миссии и цели, следующие три — изучение внутриорганизационной среды вуза. Здесь практиков ожидает трудности методического характера. Ряд книг, имеющих характер учебных пособий по стратегическому менеджменту, предлагает проводить анализ сначала внешней среды, затем внутренней в два этапа, помимо этого все эти книги не учитывают нюансов, которые прослеживаются в образовательной сфере. На наш взгляд порядок анализа большого принципиального значения не имеет. Все равно придется одновременно идти итерационным путем: анализ ряда сторон внутренней среды вызывает необходимость обращения к внешней, а изучив некоторые аспекты внешней среды, надо обратиться к внутренней и т.д. Тем не менее опыт консультационной работы показывает, что эффективнее начинать с внутренней среды, а затем знакомиться с его окружением. Тогда резко ограничивается объем перерабатываемой информации. В результате анализа внутренней среды выводится оценка стратегического потенциала в рамках поставленной цели: насколько по количеству и качеству ресурсов, состоянию функций и проектов вуз отвечает целевым требованиям. Мы проводим, таким образом, анализ фактического и нормативного потенциалов (или сравниваем себя с главным конкурентом, если оцениваем свои конкурентные преимущества). По окончании анализа проясняется картина сильных и слабых сторон вуза, а сильные стороны — это возможные ключевые факторы успеха. [34] Анализ внешней среды вуза, выполненный относительно цели и круга продуктовых бизнес-процессов, позволяет оценить стратегический климат или стратегические условия, создаваемые внешней средой: оценить возможности и угрозы. Анализ ни в коем случае не заканчивается двумя этапами. Третий этап заключается в совместном исследовании потенциала и климата, или в оценке стратегической позиции вуза в пространстве из двух координат: юз горизонтальной, по которой откладывается значение потенциала, и вертикальной, отражающей состояние климата (привлекательности условий внешней среды). Произведение потенциала (Пот) и климата (Кл) дает нам, наконец, основной результат аналитической стадии — значение стратегической позиции (Поз) предприятия: Пот х Кл = Поз. Каждый этап стратегического анализа требует соответствующего методического обеспечения. В таблице приведен наиболее часто применяемый набор инструментов — методов, моделей, схем циклов, концепций, графиков. Здесь следует обратить внимание на специфику использования метода SWOT, обобщающего большой объем работы по диагностике позиции фирмы. Обычно предлагается такой порядок: выявляются сильные стороны (S), слабые стороны (W), возможности движения к цели (О), угрозы со стороны окружения (Т), согласуются силы и возможности для формирования стратегий развития. Таблица 4. Характеристика этапов стратегического анализа вуза. Этапы 1 — Анализ миссии и целей 2 — Анализ внутренней среды 3 — Анализ внешней среды 4 —Анализ среды в целом Задачи Идентификация миссии и цели развития Оценка стратегического потенциала Оценка стратегического климата (условий) Оценка стратегической позиции Оценка конкурентного преимущества Инструменты Модель производственнохозяйственной системы вуза Модель системы стратегического управления вуза "Дерево цели” ЖЦИзд ЖЦТов ЖЦТех ЖЦОрг; Схема "БФР” СХЦ (БЕ, СПЕ); График Портера "рентабельность — доля рынка” Кривая обучения ЖЦОтр Анализ "поля сил" STEP-анализ Стратегические зоны Контактные аудитории Котлсра Концепция движущих сил 5 конкурентных сил Портера Матрица Ансоффа "продуктрынок" SWOT-анализ Матрица "покупательпродавец" Матрица "ЖЦОтр-КП" 104 |