|
Североамериканская система высшего образования История североамериканской высшей школы начала свой отсчет с 1636 г., когда конгрегационалисты Массачусетса основали Гарвардский колледж. Спустя полвека, в 1693 г., возник англиканский колледж «Уильям энд Мэри» в Виргинии, а вслед за ними конгрегационалистский Йельский колледж в Коннектикуте (1701 г.) и пресвитерианский колледж Принстон (1746). Всего в колониальный период американской истории общины переселенцев из Старого Света создали первые девять колледжей. Почти все эти колледжи были созданы по инициативе и при непосредственном влиянии церкви. Это были частные колледжи, материальной основой которых послужили пожертвования. В отличие от европейских университетов, которые создавались при активном участии маститых ученых, американские колледжи основывались представительными органами общин переселенцев. Это и послужило причиной того, что колледжи подпали под жесткую опеку попечительских советов. Потребовались многие десятилетия, прежде чем в университетах и колледжах США появилась плеяда авторитетных и известных ученых, которые смогли выдвинуть и отстоять требования предоставления вузам самоуправления и академических свобод. В 1825г. в уже получивших независимость США возник первый государственный вуз — Университет Виргинии, который был создан при непосредственном участии бывшего президента США Т. Джефферсона. Во второй половине XIX в. были заложены ключевые основы современной североамериканской системы высшей школы, и с этого периода начался бурный рост числа университетов и колледжей, который достиг своего пика во второй трети XX в. Как уже отмечалось выше, в рамках североамериканской системы высшего образования рассматриваются системы высшей школы США и Канады, которые, по сути, представляют собой единое образовательное и информационное пространство. Однако в этом тандеме нельзя не отметить определяющую роль США1 , поскольку именно это государство доминирует на североамериканском континенте в целом и в его образовательном пространстве в частности. Поэто' См. Аскольдова С. М. Колледжи и университеты США. М.: АО «Развитие», 1993. С. 21-22. 89 |
1.1. Систем* высшего образования кок внешняя среда функционирования вуза: общая характеристика и национальная специфика С евероам ериканская система вы сш его образования История ссвсроаысрнканской высшей школы начала свой отсчет с 1656 года, когда конгрсгашюналисты Массачусетса основали Гарвардский колледж. Спустя полвека, в 169.' г., возник англиканский колледж «Уильям энд Мэри» в Виргинии, а вслед за ними конгрегарионалистский Йельский колледж в Коннектикуте (1701 г.) и пресвитерианский колледж Принстон (17^6). Всего в колониальный период американской истории общины переселенцев из Старого Света создали первые девять колледжей1. Почти вес эти колледжи были созданы но инициативе и при непосредственном влиянии церкви. Это были частные холледжи, материальной основой которых послужили пожертвования. В отличие от европейских университетов, которые создавались при активном участии маститых ученых, американские колледжи основывались представительными органами обилии псреселснцсв. Это и послужило причиной того, что колледжи подпали под жесткую опеку попечительских советов. Потребовались многие десятилетия, прежде чем в университетах и ко.-педжах США появилась плеяда авторитетных и известных ученых, которые смогли выдвинуть и отстоять требования предоставления вузам самоуправления и академических свобод. В 1825 г. в уже получивших независимость США возник перяый государственный вуз Университет Виргинии, который был создай при непосредственном участии бывшего президента CILIA Т. Джефферсона. Во второй половине XIX в. были заложены ключевые основы современной североамериканской системы высшей школы, и с этого периода начался бурный рост числа университетов и колледжей, который достиг своего пика во второй трети XX в. Как уже отмечалось выше, в рамках североамериканской системы высшего образования рассматриваются системы высшей школы США и Канады, которые по сути представляют собой единое образовательное и информационное пространство. Однако в этом тандеме нельзя не отметить определяющую роль США, поскольку' именно это государство доминирует на североамериканском континенте в целом и в его образовательном лро1См. Лсхоямом С.М. Колледжи и университеты США.-М.: АО *Р«?нтие«. 1993. С. 21-22. |