За исходную позицию был избран день принятия военной присяги. Замечено, что на данном рубеже молодым воинам свойственны энтузиазм, стремление к самостоятельности, желание быстрее проявить себя в службе. Но порой новичкам не хватает умения видеть перспективу, правильно оценивать свои силы, значение порученного участка работы. Они еще не в полной мере сознаю т значимость своей социальной роли в общ естве. Анализ их деятельности показывает, что в первые дни службы они приобщаются к коллективу, знакомятся со спецификой работы и структурой своего подразделения. Их волнует вопрос, как к ним отнесутся в коллективе, куда направят для прохождения службы, как будет проходить их пребывание в учебном центре и сколько времени придется там находиться. Практика свидетельствует, что, знакомясь с коллективом, вновь пришедший в него призывник ощ ущ ает определенную скованность и неуверенность. В силу этих обстоятельств заслуж ивает внимания опыт подразделений, дислоцированных в Санкт-П етербурге, когда в присутствии всех в торжественной обстановке доводится приказ о зачислении солдата или матроса на службу в этом коллективе. Представляя новичка личному составу, офицер внушает ему уверенность в том, что помощ ь вновь принятым со стороны опытных товарищ ей это норма жизни данного коллектива. При напутствии молодого воина ему вручаю т наказ с номером приказа о зачислении, рассказываю т о традициях коллектива, его задачах и значимости службы, знакомят с людьми, которые составляю т гордость коллектива. Исследование показало, что содержание педагогического воздействия на сферу досуга на данном этапе целесообразно направить на разъяснение социальной роли Вооруженных Сил и значимости воинской службы. Это необходимо для того, чтобы молодой солдат или матрос проникся ответственностью за причастность к защ ите отечества и понял сущность возложенных на него задач. Ведь с момента принятия присяги он несет полную моральную и дисциплинарную ответственность за свои действия и поступки, а приказ о зачислении на службу является той юридической |
133 свойственны энтузиазм, стремление к самостоятельности, желание быстрее проявить себя в службе. Но порой новичкам не хватает умения видеть перспективу, правильно оценивать свои силы, значение порученного участка работы. Они еще не в полной мере сознают значимость своей социальной роли в обществе. Анализ их деятельности показывает, что в первые дни службы они приобщаются к коллективу, знакомятся со спецификой работы и структурой своего подразделения. Их волнует вопрос, как к ним отнесутся в коллективе, куда направят для прохождения службы, кого дадут в наставники Практика свидетельствует, что, знакомясь с коллективом, вновь принятый сотрудник ощущает определенную скованность и неуверенность. В силу этих обстоятельств заслуживает внимания опыт Санкт-Петербурга, когда в присутствии всего коллектива в торжественной обстановке доводится приказ о зачислении на службу молодого сотрудника. Представляя новичка личному составу, руководитель органа внутренних дел внушает ему уверенность в том, что помощь вновь принятым со стороны опытных товарищей это норма жизни данного коллектива Напутствуя молодого сотрудника, ему вручают наказ с номером приказа о зачислении, рассказывают о традициях коллектива, его задачах и значимости службы в органах милиции, знакомят с людьми, кто составляет гордость коллектива, а в свободное время совершают экскурсию в Музей Краснознаменной милиции. Исследование показало, что содержание педагогического воздействия на сферу досуга на данном этапе целесообразно направить на разъяснение социальной роли милиции и значимости службы в органах внутренних дел. Это необходимо для того, чтобы молодой сотрудник проникся ответственностью за причастность к органам милиции и понял сущность возложенных на него задач. Ведь с данного момента он несет полную моральную и дисциплинарную ответственность за свои действия и поступки, а приказ о зачислении на службу является той юридической ступенькой, которая |