|
На начальном этапе был осущ ествлен ряд мероприятий, направленных на стимулирование интереса к чтению с тем, чтобы постепенно добиться формирования у солдат и матросов стабильной потребности в постоянном общении с литературой. Пропаганда книги и периодических изданий строилась на достаточно известных методах и включала: устную и наглядную информацию о новинках литературы, встречи с писателями и литературоведами; диспуты по наиболее интересным произведениям последних лет; открытые заседания клубов лю бителей книги и т.п. В дополнение к массовым и групповым формам пропаганды книги использовалась индивидуальная работа на абонементе, в процессе которой библиотекари в соответствии с рекомендациями диссертанта направляли чтение читателей. В ходе опытно-экспериментальной работы использовалась возможность включить вопросы пропаганды книги в такие формы организации досуга, как устные журналы, викторины, конкурсы, тематические вечера. В результате всей этой деятельности возникла специфическая социально-психологическая ситуация повыш енного интереса к книге. О литературе говорили, спорили, и это, естественно, ставило молодых лю дей в условия необходимости быть в курсе новинок литературы, иметь возможность высказать свое мнение, продемонстрировать свои познания классики и современной литературы. Эта атмосфера стимулировалась и тем, что каждое воинское подразделение, где осущ ествляется эксперимент, наряду с пропагандой книги приняло на себя организацию устных альманахов, где каждый солдат, каждый матрос мог представить на суд товарищ ей свое стихотворение, свой рассказ, свою статью в армейскую или флотскую газету. |
ч 159 сформировать социально значимые мотивы досуговой деятельности; выработать умения и навыки планировать свой досуг и осуществлять его самоорганизацию. На начальном этапе был осуществлен ряд мероприятий, направленных на стимулирование интереса к чтению с тем, чтобы постепенно добиться формирования у солдат, мазросов и милиционеров стабильной потребности постоянного общения с литературой. Пропаганда книги и периодических изданий строилась на достаточно известных методах и включала: устную и наглядную информацию о новинках литературы; встречи с писателями и литературоведами, диспуты по наиболее интересным произведениям последних лет; открытые заседания клубов любителей книги и т.п. В дополнение к массовым и групповым формам пропаганды книги использовалась индивидуальная работа на абонементе, в процессе которой библиотекари в соответствии с рекомендациями диссертанта направляли чтение читателей В ходе опытно-эксперимепталышй работы использовалась возможность включить вопросы пропаганды книги в такие формы организации досуга, как устные журналы, викторины, конкурсы, тематические вечера В результате всей этой деятельности возникла специфическая социальнопсихологическая ситуация повышенного интереса к книге. О литературе говорили, спорили и это, естественно, ставило молодых людей в условия необходимости быть в курсе новинок литературы, иметь возможность высказать свое мнение, продемонстрировать свои познания классики и современной литературы. !>та атмосфера стимулировалась и тем, что каждое т воинское подразделение, где осуществляется |