|
свободного времени и объекта его воздействия, который последовательно преобразуется в субъект социально-культурного творчества. Культуру досуга в этой связи можно определить как сложное качество личности, характеризующееся совокупностью проявления самостоятельности мышления и действия, устремлений во имя реализации прогрессивного процесса отдыха и дальнейш его саморазвития, продуктивного влияния на окружающих. Отражая социально-сущ ностные силы человека, которые реализуются в практике общ ественной жизни, культура досуга входит в структуру социальной активности как один из способов ее выражения и критерий ее эффективности. Возможность проявления личностью культуры досуга определяется не только объективно (социальными условиями), но и совокупностью субъективных факторов: развитых структурных компонентов культуры свободного времяпрепровождения; наличием основ специальных знаний и умений в избранной области культурно-досуговой деятельности; творческой установкой на данный вид отдыха. Осущ ествленное нами исследование позволило утвердить в общ ественном сознании понимание культуры досуга как интегрального качества личности, отражающ его потребность и умение конструктивно использовать свое свободное время, которое реализуется в активном отдыхе, удовлетворении и постоянном возвыш ении духовны х потребностей посредством репродуктивной и творческой деятельности по освоению культурного наследия человечества, созданию культурных ценностей и развитию своих сущ ностных сил. В ходе исследования обоснована и успеш но апробирована социальнопедагогическая программа формирования культуры досуга молодых военнослужащих, основанная на поэтапном переходе от пассивных и ситуативных к активным и стабильным формам свободного |
167 В ходе исследования раскрыты содержание и структура процесса обеспечения культуры досуга, включающего формирование: -осмысленной необходимости рационально использовать свое свободное время; активного стремления духовно насыщать я интенсивно строить свой досуг; умений и навыков планировать и организовывать свое свободное время. Исследование показало, что культура досуга как способность личности к выработке качественно нового, собственного подхода, замыслов и решений по организации своего свободного времени представляет своеобразный образ мысли по созданию своих, индивидуализированных способов действия в сфере досуга. Как результат педагогического воздействия и самовоспитания, культура досуга является слагаемым одновременно действующих интеллектуальных, эмоциональных и волевых факторов организатора свободного времени и объекта сю воздействия, который последовательно преобразуется в субъект социально-культурного творчества Культуру досуга в этой связи можно определить как сложное качество личности, характеризующееся совокупностью проявления самостоятельности мышления и действия, устремлений во имя реализации прогрессивною процесса отдыха и дальнейшего саморазвития, продуктивного влияния на окружающих. Отражая социально-сущностные силы человека, которые реализуются в практике общественной жизни, культура досуга входит в структуру социальной активности как один т способов ее выражения и критерий ее эффективности. Возможность проявления личностью культуры досуга определяется не только объективно (социальными условиями), но и совокупностью субъективных факторов: -развитых структурных компонентов культуры свободного времяпрепровождения; V I ♦ * % наличием основ специальных знаний и умений в избранной области культурнодосуговой деятельности; творческой установкой на данный вид отдыха. Осущесгедснное нами исследование позволило утвердить в общественном сознании понимание культуры досуга как интегрального качества личности, отражающего потребность и умение конструктивно использовать свое свободное время, которое реализуется в активном отдыхе, удовлетворении и постоянном возвышении духовных потребностей посредством репродуктивной и творческой деятельности по освоению культурного наследия человечества, созданию культурных ценностей и развитию своих сущностных сил, В ходе исследования обоснована и успешно апробирована социально-педагогическая программа формирования культуры досуха молодых военнослужащих, основанная на поэтапном переходе от пассивных и ситуативных к активным и стабильным формам свободного времяпрепровождения на уровне: репродуктивном, когда досуг строится на известных образцах; поисково-творческом, при котором личность вносит в досуг элементы индивидуализации его форм и содержания; творческо-созидазельном, обеспечивающем разностороннее раскрытие индивидуальное™ Показателем эффективности этой программы выступает коэффициент интенсивности освоенного свободного времени, отражающий взаимосвязь духовного наполнения досуга и уровня владения умениями и навыками его организации, что проявляется в способности личности планировать свой досуг; использовать эстетический и оздоровительный потенциал природной среды, 168 |