|
Из таблицы видно, что на констатирующем этапе для большинства учащихся экспериментальных и контрольных групп французская культура играла малозначительную роль (63% и 58%», соответственно). 2. С моей точки зрения, российская культура французской... Таблица 8 Высказывания школьников «понятнее» «богаче» «ближе» «разнообразнее» «гармоничнее» Экспериментальные группы (в %) 70 12 8 6 4 Контрольные группы (в %) 74 12 10 J по сравнению с -> 1 Из таблицы 8 видно, что на первом этапе эксперимента большинство школьников экспериментальных и контрольных групп делают акцент на то, что российская культура понятнее. 1. Стать для меня «своей» какая-либо другая культура может (не может), потому что... Таблица 9 Высказывания Экспериментальные школьников группы (в %) «не может, потому что у 58 меня уже есть родная культура» «не может, потому что 42 она чужая» Контрольные группы (в %) 59 41 Данные указывают на неприятие большинством школьников других культур: они признают ценность лишь родной культуры. 42% школьников экспериментальных групп и 41% школьников контрольных групп воспринимают культуры других стран в качестве «чужих». 2. К российской культуре я отношусь... Таблица 10 Высказывания школьников Экспериментальные Контрольные 127 |
98 2. С моей точки зрения, российская культура французской... по сравнению с Таблица 3. Высказывания студентов 1. понятнее 2. богаче 3. ближе 4. разнообразнее 5. гармоничнее Экспериментальные группы (в %) 70 12 8 6 4 Контрольные группы (в % ) 74 12 10 3 1 Из Таблицы 3 видно, что на первом этапе эксперимента большинство студентов экспериментальных и контрольных групп делают акцент на то, что российская культура понятнее. 3. Стать для меня «своей» какая-либо другая культура может (не может), потому что... Таблица 4. Высказывания студентов 1. не может, потому что у меня уже есть родная культура 2. не может, потому что она чужая Экспериментальные группы (в %) 58 42 Контрольные группы (в % ) 59 41 Данные, показанные в Таблице 4, указывают на неприятие большинством студентов других культур, они признают ценность лишь родной культуры. 42% студентов экспериментальных групп и 41%) студентов контрольных групп воспринимают культуры «чужих». других стран в качестве 126 Высказывания студентов 1 .малозначительную роль 2.немаловажную роль 3.важную роль 4.огромную роль Экспериментальные группы (в %) Констат. этап Контрольные группы (в % ) Констат. этап Контр, этап Контр, этап 63 16 11 10 9 29 47 15 58 18 11 13 49 21 16 14 Из Таблицы 10 видно, что на констатирующем этапе для большинства студентов экспериментальных и контрольных групп французская культура играла малозначительную роль (63% и 58%, соответственно). В то время как на контрольном этапе эксперимента лишь 9% студентов экспериментальных групп не поменяли своего мнения, а в контрольных группах 49%. Это свидетельствует о том, что на занятиях, проведенных по разработанной нами программе, произошло осознание студентами важности культуры страны изучаемого языка. На занятиях, проводимых по стандартной программе, также происходит осознание того, что культура изучаемого языка играет важную роль в нашей жизни, т.к. невозможно изучать язык без культуры, но там этот процесс протекает менее успешно. 2. С моей точки зрения, российская культура по сравнению с французской... Таблица 11. Высказывания студентов 1. 2. 3. 4. 5. понятнее богаче ближе разнообразнее гармоничнее Экспериментальные группы (в %) Констат. этан Контрольные группы (в %) Констат. этап Контр, этап Кош р. эгап 70 12 8 6 4 38 14 35 7 6 74 12 10 3 1 74 15 8 2 1 |