|
86 6) оценочную, т.е. является своего рода нравственным критерием поступков в различных жизненных ситуациях. Также нами была использована методика Г.М, Фридман «Как поступать». Для диагностики поведенческого компонента волевого развития подростков нами был использован метод наблюдения и метод экспертных оценок. Для повышения достоверности этих оценок необходимо проведение определенных мер. Эти меры касаются требований к отбору экспертов (поскольку восприятие другого человека всегда несколько искажено в связи с особенностями личности самого эксперта) и к процедуре проведения эксперимента. Требования к отбору экспертов: 1. Желательно, чтобы эксперты обладали разным социальным статусом но отношению к испытуемому, например, в качестве экспертов одновременно выступали бы родители, учителя и сверстники ребенка. 2. Количество экспертов, принимающих участие в эксперименте, должно быть не меньше 7-10 человек. 3. В качестве экспертов также должны выступать люди достаточно хорошо знакомые с испытуемым, в отношениях с которыми у него нет тяжелых или затяжных конфликтов. Требования к процедуре тестирования: 1. Ранжирование испытуемых должно проводиться экспертом только по одной черте за один раз. 2. Оцениваемые черты должны определяться в терминах наблюдаемого поведения. То есть, шкалы, предъявляемые для оценивания, должны носить не назывной характер, а отражать поведенческие корреляты исследуемого качества. 3. Степень выраженности того или иного качества подсчитывается как сумма баллов, поставленная всеми экспертами по шкалам, |
Для диагностики поведенческого компонента духовнонравственного развития нами был использован метод наблюдения и метод экспертных оценок. Для повышения достоверности этих оценок необходимо проведение определенных мер. Эти меры касаются требований к отбору экспертов (поскольку восприятие другого человека всегда несколько искажено в связи с особенностями личности самого эксперта) и к процедуре проведения эксперимента. Требования к отбору экспертов: 1. Желательно, чтобы эксперты обладали разным социальным статусом по отношению к испытуемому, например, в качестве экспертов одновременно выступали бы родители, учителя и сверстники ребенка. 2. Количество экспертов, принимающих участие в эксперименте, должно быть не меньше 7-10 человек. 3. В качестве экспертов также должны выступать люди достаточно хорошо знакомые с испытуемым, и в отношении, с которым у него нет тяжелых или затяжных конфликтов. Требования к процедуре тестирования: 1. Ранжирование испытуемых должно проводиться экспертом только по одной черте за один раз. 2. Оцениваемые черты должны определяться в терминах наблюдаемого поведения. То есть, шкалы, предъявляемые для оценивания, должны носить не назывной характер, а отражать поведенческие корреляты исследуемого качества. 3. Степень выраженности того или иного качества подсчитывается как сумма баллов, поставленная всеми экспертами по шкалам, отражающим данное качество, разделенная на количество экспертов, т.е. как среднее арифметическое. Одним из основных элементов поведенческого компонента духовно-нравственного развития является воля. Для изучения волевых |