|
«Правила выполнения линейно-конструктивного рисунка», основные понятия, подлежащие тестированию на I уу (см. табл. 3.1.1). Таблица 3.1.1 228 № п\п Содержание темы Понятийный аппарат 1 2 3 1 Овладение графической техникой Рисунок, интерьер, зарисовка. Форматы, шрифты, масштабы 2 Овладение графической техникой. Тонально-живописное решение постановки Тон, полутон, рефлекс Определив основные понятия для отслеживания 1 уу, необходимо определить типы тестирования (установочное, корректирующее, диагностическое, обобщающее). Для тестирования в нашем случае (рисунок, 2 курс) нами выбрано корректирующее и обобщающее тестирование. Корректирующее выполняется периодически при изучении. Обобщающее в конце курса или раздела темы. Диагностическое тестирование проводить нецелесообразно, так как при изучении предмета рисунка функции установочного тестирования выполняют задания корректирующего плана и вступительные экзаменационные работы. Для определения формы тестовых заданий, вопросы для тестов предлагаем выбрать в соответствии с табл. 13, в которой зафиксированы наиболее распространенные типы вопросов уровня усвоения информации [221], которые призваны: установить (опознать), назвать, различить, распознать, дать определение, описать, классифицировать, дать определение и т.п. Тестовые вопросы для определения: стало ли, например, понятие «натюрморт» достоянием личности студентов на 1 уровне усвоения, будут (при выбранных формах вопросов) следующими. |
225 Таблица 11. N Понятия подлежащие тестированию п/п темы * 1 2 3 1 Правила выполнения чертежей. Форматы,линии чертежа,нанесение раз-■ч меров, масштабы, шрифты. 2 Проецирование. Проецирование,виды проецирования. Содержание образование для 2 уровня усвоения определяется в соответствии со способами деятельности,характеризуюими формирование способа репродуктивной деятельности, для 3 уу формирование способов творческой деятельности. Определив основные понятия для отслеживания 1уу, необходимо определить типы тестирования (установочное, корректирующее , диагностическое, суммативное). Для тестирования в нашем случае (черчение, 2 курс) нами выбрано корректирующее и суммативное тестирование. Корректирующее выполняется периодически при изучении Суммативное в конце курса или раздела темы. Диагностическое тестирование проводить нецелесообразно, так как при изучении предмета черчения функции установочного тестирования выполняют задания корректирующего плана и вступительные экзаменационные работы. |