|
шкалу спонтанности, свидетельствующей насколько самоактуализация является образом жизни, а не иллюзорной мечтой человека; шкалу аутосимпатии, диагностирующую уровень развитости позитивной Я-концепции, служащей источником уверенности в себе и стабильной адекватной самооценки; шкалу аутоэмпатии, характеризующую самопонимание и сензитивностъ личности по отношению к собственному внутреннему миру, к своим желаниям, чувствам, потребностям и т. д., а также умение противостоять тем внешним социальным стандартам, которые неблагоприятно влияют на сохранение индивидуальности и уникальности человека; шкалу ценностей, определяющую насколько респондент принимает ценности самоактуализации, к числу которых относятся ответственная свобода, творчество, уникальность, аутентичность, целостность, конгруэнтность, жизненность, осмысленность, бытийная мотивация и т. д.; шкалу оценки человеческой природы, отражающую степень «верыневерия» респондента в позитивность человеческой сущности и в способность его конструктивного саморазвития; шкалу потребности в познании, демонстрирующую способность респондента к бытийному познанию и преобладание последнего над познанием дефициентным; шкалу креативности, описывающую уровень стремления человека к творчеству; шкалу контактности, выявляющую способность к установлению диалогичных взаимоотношений с окружающими как на личностном, так и на профессиональном уровнях; шкалу аутентичности, характеризующую степень подлинности и конгруэнтности человека, его способность к адекватному самовыражению. Исследования показали, что курсанты с уровнем самоактуализации выше среднего составляют 5,64 % от общего количества респондентов, со средним 110 |
воначальную программу преобразующего эксперимента путем добавления в нее комплекса мер, направленных на становление у курсантов соответствующей мотивационной сферы. Целесообразность исследования наличного уровня самоактуализации курсантов и степени их реальной включенности в процесс сознательного личностного саморазвития определяется представленным в предыдущих главах положением, что экзистенциально-гуманистическое мировоззрение, проявляющееся как в личностной, так и в профессиональной сфере является не столько результатом усвоения специалистом соответствующих знаний и технологий, касающихся гуманизации правоохранительной деятельности, сколько следствием его собственной личностной самоактуализации. В связи с этим, на младших курсах, избранных в качестве экспериментальных, нами (с помощью опросника “САМОАЛ”) проводились исследования уровня личностной самоактуализации студентов. Исследования показали, что курсанты с уровнем самоактуализации выше среднего составляют 6,04 % от общего количества респондентов , со средним уровнем самоактуализации 17,73 % , с уровнем самоактуализации ниже среднего 35,85 % и с низким уровнем 40,38 % . Курсантов с высоким уровнем самоактуализации в процессе исследования нами выявлено не было. Для исследования актуального состояния личностного мировоззрения будущего сотрудники ОВД, а также для изучения развитости системообразующих мировоззрение компонентов, нами использовались отдельные шкалы теста FRBS (The Feelings, Reactions and Beliefs Survey) [38]; на русском языке данный тест был опубликован в 1997 году под названием “ЧРУ-экспресс” (“Чувства. Реакции. Убеждения”) [39, 8 23]. Общая характеристика содержания субстанционального компонента мировоззрения (являющегося системообразующим и включающим в себя базисные установки по отношению к человеческой природе) определялась шкалой 109 4 POl (Personal Orientation Inventory), разработанного Э. Шостромом на основе концепции самоактуализации А. Маслоу и в 1994 году валидизированного для специфических особенностей российского менталитета А. В. Лазукиным под названием “САМОАЛ” (самоактуализация личности) [198,283 300]. Опросник “САМОАЛ” диагностирует респондента по одиннадцати шкалам личностной ориентации, включающим: шкалу автономности, измеряющую способность личности опираться на себя, определяющую уровень независимости и ответственной свободы человека, а также степень психического здоровья личности, ее целостности и полноты; шкалу ориентации по времени, показывающую, насколько человек склонен жить в настоящем, не откладывая свою жизнь и личностный рост на будущее и не пытаясь жить событшши прошлого; шкалу спонтанности, свидетельствующей насколько самоактуализация является образом жизни, а не иллюзорной мечтой человека; шкалу аутосимпатии, диагностирующую уровень развитости позитивной Я-концепции, служащей источником уверенности в себе и стабильной адекватной самооценки; шкалу аутоэмпатии, характеризующую самопонимание и сензитивность личности по отношению к собственному внутреннему миру, к своим желаниям, чувствам, потребностям и т. д., а также умение противостоять тем внешним социальным стандартам, которые неблагоприятно влияют на сохранение индивидуальности и уникальности человека; шкалу ценностей, определяющую насколько респондент, принимает ценности самоактуализации, к числу которых относятся ответственная свобода, творчество, уникальность, аутентичность, целостность, конгруэнтность, жизненность, осмысленность, бытийная мотивация и т. д.; 133 шкалу оценки человеческой природы, отражающую степень “ верыневерия” респондента в позитивность человеческой сущности и в способность его конструктивного саморазвития; шкалу потребности в познании, демонстрирующую способность респондента к бытийному познанию и преобладание последнего над познанием дефициентным; шкалу креативности, описывающую уровень стремления человека к творчеству; шкалу контактности, выявляющую способность к установлению диалогичных взаимоотношений с окружающими, как на личностном, так и на профессиональном уровнях; шкалу аутентичности, характеризующую степень подлинности и конгруэнтности человека, его способность к адекватному самовыражению. Компьютерный вариант теста “ CAMOAJI” был разработан нами с помощью информационно-программного центра Иркутского института повышения квалификации работников образования и позволял производить автоматический подсчет общего уровня самоактуализации респондента выраженный в процентах по следующей шкале: О 20 % уровень самоактуализации низкий; 21 40 % уровень самоактуализации ниже среднего; 41-60 % уровень самоактуализации средний; 61 80 % уровень самоактуализации выше среднего; 81 100 %уровень самоактуализации высокий (самоактуализирующаяся личность). Чтобы диагностическое исследование при помощи «САМОАЛ» было более плодотворным, нами представляется возможным: во-первых, провести его же только с курсантами вузов МВД, но также с преподавателями и руководством курса. Тогда, на наш взгляд, будут установлены личностные харак134 |