Проверяемый текст
Кондрат, Иван Николаевич; Экономическая безопасность производства образовательных услуг и ее институциональное обеспечение (Диссертация 2004)
[стр. 44]

44 заведению ущерб).
Внутренние факторы связаны е деятельностью самого учебного заведения, его персонала.
Они обусловлены теми
процессами, которые возникают в
предоставления образовательных услуг и могут оказать влияние на результаты данного процесса.
Наиболее значительными из них являются: качество планирования и принятия решения, соблюдение технологии обучения, организация труда и работа с персоналом, финансовая политика учебного заведения,
заработная плата преподавательского состава, дисциплина и др.4 1 Существует огромное количество внутренних и внешних факторов риска, что обусловлено разнообразием связей и отношений, в которые обязательно вступает образовательное учреждение.
Для успешного развития сферы образования особую значимость имеют
социально-экономические факторы, ведь именно от них во многом зависят правила и условия ведения образовательной деятельности.
К таким факторам можно отнести: состояние финансирования сферы образования на федеральном и региональном уровнях, налоговую политику в отношении государственных и коммерческих учебных заведений и др.
По нашему мнению, в современной России данные факторы играют решающую роль.
Как известно, средства государственного бюджета являются основным, а
в ряде случаев и единственным источником финансирования образования.
В большинстве стран
из средств бюджета финансируются от 70 до 100 % расходов на образование42.
И в этом смысле Россия не является исключением: практически в полном объеме расходы на образование обеспечиваются федеральным
(ФБ), региональными (РБ) и муниципальными (местными) бюджетами (МБ) (таблица 1.2).
41Лукашип В.И.
Экономическая безопасность: Учебно-практическое пособие.
М.:
1999.
С.
18.
37 Сравнение мировой статистики в области образования: Всемирный доклад по образованию.
Монреаль (Канада): Институт статистики ЮНЕСКО, 2007.
[стр. 48]

Среди особенно значимых угроз мы выделяем несоответствие значений важнейших параметров требуемым значениям, характеризующим определенный статус образовательного учреждения.
Наибольшее распространение в науке41 получило выделение опасностей и угроз в зависимости от сферы их возникновения.
По атому признаку различают внутренние и внешние угрозы и опасности.
Внешние.опасности и угрозы возникают за пределами образовательного учреждения.
От-ти не связаны с его деятельностью.
Как правило, ото такое изменение окружающей среды, которое может нанести учебному заведению ущерб.
Внутренние факторы связаны с деятельностью самого учебного заведения, его персонала.
Они обусловлены теми
Лфопесеами, которые возникают в ходе производства и реализации образовательных услуг и могут оказать свое влияние на результаты данного процесса.
Наиболее значительными из них являются: качество планирования и принятия решения, соблюдение технологии обучения, организация труда и работа с персоналом, финансовая политика учебного заведения,
дисциплина и многие другие42.
Существует огромноеколичество внутренних и внешних факторов риска.

Это обусловлено, тем разнообразием связей и отношений, в которые обязательно вступает образовательное учреждение.
В ходе учебных, методических, научных, материальных, финансовых, информационных, кадровых и других связей происходит обмен, потребление и перемещение знаний, опыта, инвестиций, образовательных технологий, денежных средств, кадров и т.
д.
Все эти связи и отношения возникают в конкретных политических, социально-экономических и других условиях, которые сложились как в масштабах всей страны, так и на уровне определенного конкретного региона.
4 1См.: Грунип О., Грунин С.
Экономическая безопасность организации СПб.: Питер, 2002.
С.53.
42Лугошшн В.И.
Экономическая безопасность: учебно-практическое пособие / Моск.

гос.
ун-т экономики, статистики н информатики.
М.: МЭСИ, 1999.
С.18.
48

[стр.,50]

зать существенное влияние на результативность производства, образовательных услуг.
Существенное воздействие на безопасность образовательного учреждения оказывают и такие обстоятельства, как состояние межнациональных, религиозных, эттюполитических, территориальных споров и конфликтов.
сепаратистские настроения отдельных руководителей, противоречия между федеральными и региональными органами, особенно по вопросам их компетенции и ответственности» и др.
Для успешного развития сферы образования особую значимость имеют
социалъно-жономтеские факторы, именно от них во многом зависят правила и условия ведения образовательной деяте.шюсти.
К пихт можно отнести: состояние финансирования сферы образования на федеральпом и региональном уровнях, налоговая политика относительно государственных и коммерческих учебыых заведений и др.
По нашему мнению, в современной России данные факторы играют решающую роль.
Как известно, средства государственного бюджета являются основным, а
я ряде случаев и единственным источником финансирования образования.
В большинстве стран
мира из средств бюджета финансируются от 70 до 100% расходов на образование.
И в этом смысле Россия не является исключением: практически в полном объеме расходы на образование обеспечиваются федеральным,
региональными и муниципальными (местными) бюджетами.
В полной .мере это относится и к финансированию высшего профессионального образования.
Несмотря на развитие внебюджетной деятельности.
основным источником, покрывающим более 80% всех финансовых поступлении в российские вузы государственного сектора, является федеральный бюджет.
Поэтому естественно, что недостаток финансирования был и остается связанным с общей ситуацией исполнения, а точнее, неисполнения федерального бюджета.
50

[стр.,67]

в науке получило выделение опасностей и угроз в зависимости от сферы их возникновения.
11оэтому признаку различают внутренние и внешние.
Внешние опасности и угрозы возникают за пределами образовательного учреждения.
Их можно сгруппировать, выделив: политические, социально-экономические, научно-технические и технологические, юридические, демографические, криминалиствеские.и другие.
Внутренние факторы связаны с деятельностью самого учебного заведения, его персонала.
Они обусловлены теми процессами, которые возникают в
ходе производства и реализации образовательных услуг и могут оказать свое влияние на результаты данного процесса Наиболее значительными из них являются: качество планирования и принятия решения, соблюдение технологии обучения, организация труда и работа с персоналом, финансовая политика учебного заведения, дисциплина и многие другие.
67

[Back]