|
противоправные действия криминальных структур и др.50 Анализ внешних опасностей и угроз, направлений и объектов их воздействия, возможных последствий для сферы образования потребовал бы многотомных исследований. Несмотря на это, каждое образовательное учреждение (прежде всего его руководителя), исходя из конкретной ситуации, в которой оно находится, должно определить (спрогнозировать) наиболее значимые (опасные) из них и выработать систему мер по своевременному выявлению, предупреждению или ослаблению их пагубного влияния. Внутренние опасности и уфозы экономической безопасности учебного заведения возникают непосредственно в сфере деятельности образовательного учреждения. Так, к основным факторам риска можно отнести ошибки в использовании финансовых средств, отток квалифицированных кадров, неверную оценку квалификации кадров, их низкую компетентность, противоправные действия сотрудников учебного заведения, нарушение режима сохранения конфиденциальной информации, техногенные катастрофы, зависимость ряда руководителей от уголовного мира, низкий образовательный уровень руководителей, существенные упущения в тактическом и стратегическом планировании, связанные прежде всего с выбором цели, неверной оценкой возможностей образовательного учреждения, ошибками в прогнозировании изменений внешней среды. По нашему мнению, особый интерес представляет собой исследование кумулятивных угроз. Кумулятивная угроза —это угроза, возникающая при взаимодействии внутренних и внешних угроз. Синтетическая «пограничная» угроза, возникающая на стыке, на границе внутренней и внешней среды может оказаться серьезнее, чем сумма внутренних и внешних угроз. Ее 53 Ярочкип В. И. Система безопасности фирмы. М, 3997; Шаваен Л. Г. Криминологическая безопасность негосударственных объектов экономики. М.: 1995; Шлыков В. В. Комплексное обеспечение экономической безопасности предприятия. СПб.: L999; Лукашин В. И. Экономическая безопасность: Учебно-практическое пособие. М.: 1999. |
Анализ многочисленных внешних опасностей и угроз, направлений и объектов их воздействия, возможных последствий для сферы образования потребовал бы многотомных исследований. Несмотря на это, каждое образовательное учреждение и прежде всего руководители, исходя из конкретной ситуации, в которой оно находится, должны определить (спрогнозировать) наиболее значимое (опасное) из них и выработать систему мер г.го их своевременному выявлению, предупреждению или ослаблению влияния. Внутренние опасности и угрозы экономической безопасности производства образовательных услуг возникают непосредственно в сфере деятельности образовательного учреждения. Так, к основным факторам риска можно отнести ошибки в использовании финансовых средств, отток квалифицированных кадров, неверную оценку квалификации кадров, их низкую компетентность, противоправные действия сотрудников учебного заведения, нарушения режима сохранения конфиденциальной информации, техногенные катастрофы, зависимость ряда руководителей от уголовного мира, низкий образовательный уровень руководителей, существенные упущения в тактическом и стратегическом планировании, связанные, прежде всего, с выбором цели, неверной оценкой возможностей образовательного учреждения, ошибками в прогнозировании изменений внешней среды. Выявление и идентификация факторов ристса, опасностей и угроз одна из наиболее важных задач обеспечения экономической безопасности в сфере образования. Руководитель учебного заведения, находясь в области действия деструктивных факторов, вынужден рисковать, т. е. принимать управленческие решения в условиях недостаточной информации об изменениях внешней среды, так и непредсказуемости возникновения негативных внутренних обстоятельств. 59 В.В. Комплексное обеспечение экономической безопасности предприятия. СПб.: Адетейя, 1999; Лукашии В. И. Экономическая безопасность: учебно-практическое пособие / Моск. гос. уп-т экономики, статистики и информатики. М.: МЭСИ, 1999. |