|
63 необходимых условий хозяйственной деятельности. При этом объектом управляющего воздействия в аспекте обеспечения экономической безопасности являются организационно-экономические отношения, складывающиеся в процессе производства образовательных товаров. Повышение уровня экономической безопасности ВУЗа непосредственно связано с формированием набора эффектыиных инструментов, обеспечивающих его устойчивое экономическое развитие как способа реализации целей и задач. Значительное влияние па выбор средств, способов и методов повышения уровня экономической безопасности ВУЗа оказывают специфические особенности экономики образования и выявленные факторы. Следовательно, можно сделать вывод о качественном изменении характера и направлений необходимой деятельности образовательных учреждений по обеспечению экономической безопасности в изменившихся социально-экономических и институциональных условиях. Выводы но главе 1 Исследование сущности и содержания экономической безопасности образовательного учреждения позволяет сделать следующие основные выводы: 1. «Безопасность» — это способность экономической системы воспроизводиться без непредвиденных ограничений, т. е. функционировать в заданном режиме. Безопасность как свойство любой системы предполагает ее способность адекватно реагировать на внешние и внутренние факторы в целях своего самосохранения и развития. 2. Значительную роль в обеспечении экономической безопасности на макро-уровне выполняет система образования как крупная многоотраслевая сфера деятельности, где создается важнейший элемент национального богатства — фонд знаний, навыков, личных качеств населения и рабочей силы, который оказывается самым долговременным из всех современных активных производственных факторов. 3. Образование является специфическим товаром, предлагаемым на |
да образования в экономическое развитие общества относятся к 20-м гг. XX в. (С.Г. Струмилии, опиравшийся иа предшествовавшие оценки И,И. Янжула, А.И. Чупрова и др.)15. Значительную роль в обеспечении экономической безопасности на макроуровне выполняет система образования, Впервые такое понимание официально было зафиксировано в документах конференции «Образование и национальная безопаспость России» (Ml "У, 24 сентября 1997 г.). Реальные предпосылки для развития экономики образования появились к середине XX в., когда в большинстве стран мира системы образования превратились в крупные хозяйственно значимые сферы, на которые только по затратным статьям национальных счетов приходится до 8% общественного продукта. С середины 1950-х тт. экономика образования разрабатывалась в США и странах Западной Европы., а также в России в связи с необходимостью резкого увеличения государственных и частных ассигнований иа финансирование среднего и особенно высшего образования в соответствии с требованиями новой стадии научного и промышленного развития и началом перехода к ишювациоипой экономике. Потребовались решительная ломка стереотипов общественного созпапия преодоление взгляда на образование как на периферийную кулътурно-просвститслытуто область* которой достаточно традиционных источников для покрытия своих скромных расходов. Сформировались основные понятия экономики образования. £3 экономике образования рассматривается система образования как крупная многоотраслевая сфера деятельности, где создаётся важнейший элемент национального богатства фонд знаний, навыков, личных качеств населения и рабочей сипы («фонд образования»), который оказывается самым долговременным из всех современных активных производственных факторов. 17 ь См.: Мардинкевич В.И. О предаете экономики образования // Экономика образования. 1999. №4. С. 4-8. данном режиме. Безопасность как свойство любой системы предполагает ее способность адекватно реагировать на внешние и внутренние факторы в целях своего самосохранения и развития. На микроэкономическом уровне экономическая безопасность организации это такое состояние хозяйственного субъекта, при котором он при наиболее эффективном использования, корпоративных ресурсов добивается предотвращения, ослабления или защиты от существующих опасностей и угроз или других непредвиденных обстоятельств и в основном обеспечивает достижение целей бизнеса в условиях конкуренции и хозяйственного риска. На макроэкономическом уровне экономическая безопасность государства обусловлена наличием обостряющегося противоречия между растущими потребностями общества и ограниченностью ресурсов, доступных для их удовлетворения, а также несовершенством институциональной среды как источника внешних угроз. 2. Значительную роль в обеспечении экономической безопасности на макроуровне выполняет система образованияг как крупная многоотраслевая сфера деятельности, где создаётся важнейший элемент национального богатства фонд зпашщ, навыков, личных качеств населения и рабочей силы («фонд образования»), который оказывается самым долговременным из всех современных активных прокзводствешшх факторов. 3. Образование является специфическим товаром, предлагаемым па рынке образовательных услуг и обладающим отличительными чертами: неосязаемостью, неотделимостью от источника предоставления услуги, непостоянством. несохраняемостью, эффектом накопления, отсутствием нрава собственности. • 4. Экономическая безопасность образования характеризуется, с одной стороны, как совокупность экономических отношений, позволяющих противостоять угрозам нарушения равновесия и устойчивости траектория развития данной динамической системы, с другой стороны, как хгроцесс, направленный иа создание условий для непрерывного приспособления хозяйственной 65 146 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Безопасность это способность экономической системы воспроизводиться без непредвиденных ограничений, то есть функционировать и заданном режиме. Безопасность как свойство любой системы предполагает ее способность адекватно реагировать па внешние и внутренние факторы в целях своего самосохранения и развития. На микроэкономическом уровне экономическая безопасность организации это такое состояние хозяйственного субъекта, при котором оп при наиболее эффективном использовшши корпоративных ресурсов добивается предотвращения, ослабления существующих опасностей и удроз или защиты от них или других непредвиденных обстоятельств и в основном обеспечивает достижение целей бизнеса в условиях конкуренции и хозяйственного риска. На макроэкономическом уровне экономическая безопасность государства обусловлена наличием обостряющегося противоречия между растущими потребностями обтцества и ограниченностью ресурсов, доступных для их удовлетворения, а также несовершенством институциональной среды как источника внешних угроз. Значительную роль в обеспечении экономической безопасности на макроуровне выполняет система образования как крупная многоотраслевая сфера деятельности, где создаётся важнейший элемент национального богатства фонд знаний, навыков, личных качеств населения и рабочей силы («фонд образования»), который оказывается самым долговременным из всех современных активных производственных факторов. Образование является специфическим товаром, предлагаемым на рынке образовательпых услуг и обладающим отличительными чертами: неосязаемостью, неотделимостью от источника предоставления услуги, непостоянством, несохрапяемостыо, эффектом накопления, отсутствием права собственности. |