|
нормального функционирования учебного заведения. В данной работе подробно это положение не анализируется. В условиях низкого уровня бюджетного финансирования при заданном уровне бюджетного контингента Ng увеличение коммерческого контингента и внебюджетных доходов приводит к достижению точки безубыточности при условии того, что внебюджетные доходы должны расти существенно быстрее потребности в средствах при увеличении контингента. Скорость их роста должна быть достаточной для того, чтобы преодолеть разрыв в поступлении финансовых ресурсов при росте контингента от N6 только до уровня предельного контингента, чтобы ”успеть“ скомпенсировать растущую (меньшими темпами) потребность в средствах до момента, когда возникает необходимость в резком увеличении расходов. Если необходимый рост не будет достигнут (цена окажется излишне высокой и (или) соответствующий коммерческий контингент не будет привлечен), необходимо добиться равенства потребности и доходов: изыскать возможность изменения материальных условий образовательной деятельности для увеличения предельного контингента учащихся; • увеличить контингент учащихся (если такая возможность существует); • если увеличение контингента невозможно, снизить потребность в средствах или (что то же самое) сократить расходы. Предложенные "инструменты" аналогичны действиям коммерческой организации для достижения точки безубыточного функционирования. Рассматривая эт>' ситуацию с точки зрения определения цены коммерческого обучения, нетрудно вывести следующее соотношение ее минимальной величины для достижения учебным заведением точней безубыточности в условиях недостаточности финансирования: |
точности может и не достигаться. Возможна ситуация, при которой рост коммерческого контингента не скомпенсирует недостаток бюджетного финансирования для удовлетворения обоснованной потребности в средствах, поскольку будет ограничен предельным контингентом и сложившимся уровнем цен в образовании. Исходя из этих условий экономическое положение учебного заведения может быть определено как разница между потребностью в средствах для осуществления обучения известного (наличного) контингента учащихся и фактическим его финансированием из всех имеющихся источников. Оптимальным с точки зрения некоммерческого статуса образовательного учреждения может считаться нулевое значение этого показателя, хотя, строго говоря, это положение требует дополнительных обоснований и, по нашему мнению, желательным как раз не является, поскольку не обеспечит нормального функционирования учебного заведения. В данной работе подробно это положение не анализируется. В условиях низкого уровня бюджетного финансирования при заданном уровне бюджетного контингента Nб увеличение коммерческого контингента и внебюджетных доходов приводит к достижению точки безубыточности при условии того, что внебюджетные доходы должны расти существенно быстрее потребности в средствах при увеличении контингента. Скорость их роста должна быть достаточной для того, чтобы преодолеть разрыв в поступлении финансовых ресурсов при росте контингента от Nб только до уровня предельного контингента, чтобы ” успеть“ скомпенсировать растущую (меньшими темпами) потребность в средствах до момента, когда возникает необходимость в резком увеличении расходов. Если необходимый рост не будет достигнут (цена окажется излишне высокой и (или) соответствующий коммерческий контингент не будет привлечен), необходимо добиться равенства потребности и доходов: 22 • изыскать возможность изменения материальных условий образовательной деятельности для увеличения предельного контингента учащихся; • увеличить контингент учащихся (если такая возможность существует); • если увеличение контингента невозможно, снизить потребность в средствах или (что то же самое) — сократить расходы. Предложенные ” инструменты“ аналогичны действиям коммерческой организации для достижения точки безубыточного функционирования. Рассматривая эту ситуацию с точки зрения определения цены коммерческого обучения, нетрудно вывести следующее соотношение ее минимальной величины для достижения учебным заведением точки безубыточности в условиях недостаточности финансирования7 : Цmin = Фпотр − Фб Nmax − Nб , (1.1) где Цmin — минимально необходимая цена коммерческого обучения; Фпотр — потребность в финансировании учебного заведения; Фб — бюджетное финансирование учебного заведения; Nmax — предельный контингент учащихся; Nб — контингент учащихся, обучающихся за счет средств бюджета. Соответственно, минимально необходимая цена коммерческого обучения будет тем ниже, чем меньше будет разрыв между потребностью образовательного учреждения в средствах на свое функционирование и бюджетным его финансированием. Приведенное соотношение позволяет сделать и другие выводы. 7 Следует рассматривать приведенную формулу только как иллюстрацию соотношения, поскольку практический расчет будет существенно более сложным. 23 |