|
102 и представившие свидетельства об окончании курса в трехклассиых уездных училищах Министерства Народного Просвещения. Лица, нс имевшие подобных свидетельств, подвергались вступительным испытаниям. [256, Л. 8]. Училище состояло из двух классов с годичным курсом. В каждом классе имелись два отделения: шкиперское и пароходных механиков. Предметы, которые изучались в училище: повторительные курсы арифметики и геометрии, пароходная механика, судовая практика, судовое законоположение, ведение судовых книг, общие понятия о судостроении, лоция р. Волги и ее притоков, и других судоходных рек, черчение. Ежегодно экзамены организовывались весной перед открытием навигации. В 1894-1895 гг. был открыт третий класс, после чего первый год учения посвящался повторению общеобразовательных предметов, а два старшие исключительно специальным наукам [255, С. 6]. Торговые школы оказались весьма востребованным типом коммерческих учебных заведений, по наибольшую популярность в России получили коммерческие училища. Коммерческие училища подразделялись на трёхкласспые, дававшие только коммерческое образование, и семиклассные, предполагавшие получение как коммерческого, так и общего образования. Последние принадлежали к разряду средних учебных заведений и были призваны дать реальное образование, практически дублируя в первых пяти классах программы реальных училищ [262; С. 981. В 6-м и 7-м классах, помимо общеобразовательных предметов, изучались и специальные: теоретическая и практическая бухгалтерия, коммерческая корреспонденция на русском и иностранных языках, политическая экономия, торговое и промышленное законоведение, товароведение с технологией, коммерческая география, каллиграфия. Главная задача коммерческих училищ заключалась в подготовке специалистов для занятия ответственных должностей в крупных торговых и промышленных предприятиях. Одно из лучших коммерческих училищ России (Нижегородское коммерческое училище) было открыто в это время в Нижнем Новгороде. Это |
177 Теперь, на основе анализа архивных данных, можно объяснить низкий уровень знаний кадетов в описываемый период снижением статуса учебного заведения с высшего на среднее, и замену более высокого уровня преподавания на классический (хотя и специализированный военный) гимназический курс. Классическая гимназия упорно боролась за свое существование, не желая расставаться ни с методами преподавания древних языков, ни с количеством часов, отведенных на них. В Н.Новгороде в разное время были учреждены также всесловные учебные заведения: Нижегородское коммерческое училище, было открыто в 1900 г. Являлось средним учебным заведением с профессиональным уклоном. Готовило кадры для торгово-промышленных предприятий. Интенсивное экономическое развитие Нижегородской губернии, с одной стороны, и достаточно высокий уровень общекультурного развития Нижнего Новгорода с другой, стали главными предпосылками создания Нижегородского коммерческого училища. Открытию училища содействовали также два важнейших обстоятельства: во-первых, проведение в 1896 г. в Нижнем Новгороде Всероссийской художественно-промышленной выставки; во-вторых, издание Положения о коммерческих учебных заведениях, получившего «Высочайшее утверждение» 15 апреля 1896 г., повлекшее за собой открытие целого ряда коммерческих училищ. В училищах помимо общеобразовательных предметов преподавались и специальные: теоретическая и практическая бухгалтерия, коммерческая корреспонденция на русском и иностранных языках, политическая экономия, торговое и промышленное законоведение, товароведение, коммерческая |