|
59 своей общее доверие заслуживающих». «В правах и преимуществах» лицей приравняли к российским университетам. Таким образом, в задачи Лицея входила подготовка чиновников для государственной службы, вследствие чего ею можно считать одним из первых государственных учреждений профессионального образования. Позднее, согласно уставу 1848 г., целью обучения в Лицее была подготовка чиновников для гражданской службы, в основном для Министерства внутренних дел (до 1851 г.). С 1856 г., по ходатайству А.М. Горчакова, министра иностранных дел России на тот период, в Лицее стали готовить и чиновников для Министерства иностранных дел, которое ранее не было включено в списки учреждений, куда на службу направлялись выпускники-лицеисты. В «Записке об образовании Лицея», составленной графом А.К. Разумовским для Александра 1, для нашею исследования является представляющим интерес предложение о сокращении программы по естественным предметам, математике и древним языкам на том основании, что «знания всякому благовоспитанному приличныя, надлежит различать от наук, в особенности нужных только некоторою состояния людям». [129, С. 38] В Царскосельском лицее при составлении программы особо оговаривалось, что «в распределении времени учебных часов должно наблюдать, чтобы иностранные языки преподаваемы были ежедневно не менее четырех часов. Сверх сего, директор старается, чтобы в свободное от учения время разговаривали между собою на французском и немецком языках поденно». А.К. Разумовский настаивал на прикладном характере преподавания, как наиболее подходящем для профессиональной подготовки государственных служащих. Он справедливо указывал на многопрсдметность лицейских курсов, совершенно не соответствующих ни |
126 заведения для детей потомственных дворян. 22 сентября 1811г. была подписана «Грамота Царскосельскому Лицею». [106, С.41] Устав 1810 г. подчеркивал, что «учреждение Лицея имеет целью образование юношества, особенно предназначенного к важным частям службы государственной». Он также определял: «Сообразно сей цели, Лицей составляется из отличнейших воспитанников, равно и наставников и других чиновников, знаниями и нравственностью своей общее доверие заслуживающих». «В правах и преимуществах» лицей был приравнен к российским университетам. Лицей должен был готовить чиновников для государственной службы. Позднее, по уставу 1848 г., оговаривалась подготовка чиновников для гражданской службы и, преимущественно, Министерства внутренних дел (до 1851 г.). С 1856 г., по ходатайству А.М. Горчакова, в лицее стали готовить и чиновников для Министерства иностранных дел, которое ранее было исключено из списка учреждений, куда распределялись лицеисты. В «Записке об образовании Лицея», составленной графом А.К. Разумовским для Александра I, содержалось предложение сократить программы по естественным предметам, математике и древним языкам на том основании, что «знания всякому благовоспитанному приличныя, надлежит различать от наук, в особенности нужных только некоторого состояния людям». [129, С. 38] В Царскосельском лицее при составлении программы особо оговаривалось, что «в распределении времени учебных часов должно наблюдать, чтобы иностранные языки преподаваемы были ежедневно не менее четырех часов. Сверх сего, директор старается, чтобы в свободное от 127 учения время разговаривали между собою на французском и немецком языках поденно». А.К. Разумовский настаивал на прикладном характере преподавания, как наиболее подходящем для подготовки государственных служащих. Он справедливо указывал на многопредметность лицейских курсов, совершенно не соответствующих ни возрасту воспитанников, ни тому времени, которое они должны были провести в Лицее. На учебу принимались физически здоровые мальчики а возрасте 10-12 лет после предварительных испытаний в начальных знаниях по русскому, французскому и немецкому языкам, арифметике, физике, географии и истории. Именно по настоянию Разумовского в программу преподавания иностранных языков был включен вместо древнегреческого языка немецкий, имевший в начале XIX в. широкое распространение в юридической и дипломатической практике. Первые три года отводились на первоначальное знакомство с отечественной и зарубежной историей, началами логики, основами «наук физических», с произведениями изящной словесности, грамматикой древних и современных языков. Лицей как учебное заведение соединил в качестве своеобразного «непрерывного образования» основное содержание гимназического и университетского курсов. При этом обучение в Лицее разделялось на два курса «начальный» и «окончательный», по три года каждый. «Начальный курс» включал гимназические предметы (кроме политэкономии, статистики, коммерческих наук и технологии), а также особый курс «изящных наук и гимнастических упражнений». Здесь изучались богословие, латынь, русский и иностранные (французский, немецкий, позднее английский) языки, логика, история, география, математика, физика, космография (астрономия). |