|
представителями аудитории, между органами управления и аудиторией)6'. В работах Е.П.Прохорова выделялись, в частности, такие функции средств массовой информации, как: непосредственно-организаторские, идеологические (социально-ориентирующие), культурно-рекреативные. В 90-е годы вышли работы И.Д. Фомичевой, Л.Л.Реснянской, Л.Г.Свитич, которые выделили функции СМИ, связанные с обеспечением познавательной, ценностно-ориентирующей, коммуникативной деятельности. Так, например, И.Д.Фомичева отмечает, что в процессе реализации коммуникативной функции на СМИ ложится задача предоставлять свои технические возможности, а также использовать свои технические средства для связи между гражданами и организациями, для обмена информацией. Продолжением коммуникативной функции является функция форума, которая осуществляется через дискуссии, общественные обсуждения, дебаты. СМИ в этом случае выступают как уникальный социальный институт, способный не только предоставить площадку для обсуждения социальных проблем, но и руководить этим обсуждением, привлекать экспертов и способствовать выработке консолидированных решений. С формированием «повестки дня» связана информационнопознавательная функция. Она также предполагает привлечение аудитории к участию в изучении действительности. Для этого необходимо обеспечить ее всесторонней и объективной информацией, необходимой для осознанного, социально ответственного принятия решений. Особое значение для молодежной аудитории имеет ценностно-ориентирующая функция. Она включает в себя выработку единой ценностно-нормативной базы по отношению к происходящим в обществе процессам. Публикация различных мнений, убеждающих суждений представителей общества во всем их многообразии Массовая информация в советском промышленном городе. Опыт комплексного социологического исследования. / Под ред.Б.А. Грушина, Л.А. Оникова. — М.,1980. 67 98 |
по оценкам Всемирной газетной ассоциации тираж российских газет в 2006 АЛ году превысил 8 млрд, экземпляров, отношение молодежной аудитории к печатным СМИ не изменилось. Как утверждает вице-президент Гильдии издателей периодической печати Евгений Абов, в России в этом плане похвастать нечем, «читательская аудитория не увеличивается, не растет охват, не 30 появляются новые читатели, аудитория стареет». В тсорстико-журналистских работах 70-х и 80-х годов выделялись функции СМИ, которые так или иначе были связаны с необходимостью воздействия на сознание и поведение людей. В частности, Б.А.Грушин* 29 30 31 в те годы полагал, что функции средств массовой информации сводятся к следующим пяти «элементарным»: информированию (увеличению объема и/или изменению состава знаний аудитории); воспитанию (формированию или изменению системы нравственных представлений); организации поведения (прекращению, изменению или инспирированию каких-либо действий); созданию определенного эмоционально-психологического тонуса; коммуникации (усилению, поддержанию, ослаблению связей между представителями аудитории, между органами управления и аудиторией). В работах Е.П.Прохорова32 33 выделялись, в частности, такие функции средств массовой информации, как: непосредственно-организаторские, идеологические (социально-ориентирующие), культурно-рекреативные. В 90-е годы вышли работы И.Д. Фомичевой, Л.Л.Реснянской, Л.Г.Свитич, которые выделили функции СМИ, связанные с обеспечением познавательной, ценностно-ориентирующей, коммуникативной деятельностью. Так, например, И.Д.Фомичева3J отмечает, что в процессе реализации комму39 О.А. Воронова и др.; Под рсд. М.В. Шкондина, Л.Л. Реснянской. М.: Аспект Пресс, 2007.-е. 16. 29 http://ww\v.booknavigator.ru/indcx.php?pagc=itrec_7&id:=8758 30 http://wmv.advesti.ni/news/press/922007newspapers • 31 Массовая информация в советском промышленном городе. Опыт комплексного социологического исследования. / Под ред.Б.А. Грушина, Л.А. Оникова. —М., 1980. 32 Прохоров Е.П.. Наглядное пособие по курсу «Основы журналистики». http://wmv.iile.edu/Hbraiy_openjur.htmI. 33 Фомичева И.Д. Социология СМИ. М., 2007. Гл.2 никативиой функции на СМИ ложится задача предоставлять свои технические возможности, а также использовать свои технические средства для связи между гражданами и организациями, для обмена информацией. Продолжением коммуникативной функции является функция форума, которая осуществляется через дискуссии, общественные обсуждения, дебаты. СМИ в этом случае выступает как уникальный социальный институт, способный не только предоставить площадку для обсуждения социальных проблем, но и руководить этим обсуждением, привлекать экспертов и способствовать выработке консолидированных решений. С формированием «повестки дня» связана информационнопознавательная функция. Она также предполагает привлечение аудитории к участию в изучении действительности. Для этого необходимо обеспечить ее всесторонней и объективной информацией, необходимой для осознанного, социально ответственного принятия решений. Особое значение для молодежной аудитории имеет ценно стно-ориентирующая функция. Она включает в себя выработку единой ценностно-нормативной базы по отношению к происходящим в обществе процессам. Публикация различных мнений, убеждающих суждений представителей общества во всем их многообразии выводит СМИ из позиции монопольного навязывания единой точки зрения, идеологического управления. И, наконец, социально-организаторская функция СМИ. Ее суть формирование субъекта гражданского общества путем включения личности в систему социальных взаимоотношений через сопоставление интересов, взглядов, целей, ценностей своей группы с другими. На этой основе могут формироваться группы по интересам, солидарности, идентичности. Причем, Л.Н. Федотова,3'1 И.Д. Фомичева и некоторые другие авторы предпочитают говорить о функциях не журналистики, а средств массовой информации (коммуникации), что, на наш взгляд, представляется правомер34 34 40 Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации. СПб.: Питер, 2003. 192 47. Кириллова Н.Б. Медиасреда российской модернизации. М.: Академический Проспект, 2005 48. Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну. 2-е изд. М.: Академический Проспект. 2006 49. Корконосенко С.Г. Основы журналистики. М.: Аспект-пресс, 2001 50. Корконосенко С.Г. Социология журналистики в системе теории журналистики. // Социология журналистики. Очерки теории и практики. М., 1998 51. Короченский А.П. Медиакритика и медиаобразование. // Высшее образование в России. 2004. №8 52. Корочеиский А.П. Пятая власть? Медиакритика в теории и практике журналистики. Ростов: Изд-во Ростов, гос. ун-та, 2003 53. Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М.: Изд-во Моек. Ун-та, 2000 54. Кулев В.С. Организация внередакциоиной экономической деятельности: опыт и проблемы. М., 1999. (Фонд «Евразия») 55. Кулев В.С. Практические вопросы организации внередакциоиной экономической деятельности 56. Лазаревич Э.А. С веком наравне: популяризация науки в России: Книга. Газета. Журнал. М.: Книга, 1984 57. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. М.: Аспект-пресс, 2004 58. Лотман Ю.М. Об искусстве. СПб, 1998 59. Лукина М.М., Фомичева И.Д. СМИ в пространстве Интернета. М.: Изд-во Моек, ун-та. 60. Люблинский П.И. Кинематограф и дети. М.: Право и жизнь. 1925 61. Массовая информация в советском промышленном городе. Опыт комплексного социологического исследования. / Под ред.Б.А. Грушина, Л.А. Оникова. — М., 1980 |