|
меняется, поскольку вслед за этим деятельность приобретает направленность [104]. Соответственно, в психологии под «Мотивом» понимается побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей субъекта; совокупность внешних и внутренних условий вызывающих активность субъекта и определяющих направленность этой активности [173]. Источниками развития мотивов являются присущие данному обществу ценности, интересы, идеалы. Эти мотивы выполняют функцию смыслообразования, то есть придают любой деятельности личностный, значимый смысл. Данная функция является определяющей в контроле над общей направленностью личности. Для понимания феномена направленности личности важно понятие цели осознаваемого результата, на достижение которого в данный момент направлено действие, связанное с деятельностью, удовлетворяющей актуализированную потребность. Психологически цель есть то мотивационнопобудительное содержание сознания, которое воспринимается человеком как непосредственный и ближайший ожидаемый результат его деятельности [104]. Принято различать цель конкретной деятельности и жизненную цель. Жизненная цель выступает в качестве обобщающего фактора всех частных целей, связанных с отдельными деятельностями. Реализация каждой из целей деятельности есть частичная реализация общей жизненной цели личности. В жизненных целях личности находит выражение сознаваемая ею «концепция собственного будущего». Осознание человеком не только цели, но и реальности ее осуществления рассматривается как перспектива личности [107]. Направленность непосредственно связана с жизненными (обобщенными) целями, которые реализуются через конкретные, в том числе, профессиональные цели. Многие исследователи мотивационно-потребностной сферы личности отмечают значительную роль в определении направленности деятельности личности потребности личности в безопасности [113]. Потребность в безо18 |
ределенной. При одной и той же потребности мотивами наблюдаемого поведения могут вы ступать самые различные предметы. А.Н. Леонтьев подчеркивал, что сама по себе потребность не может быть мотивом поведения, она способна породить только ненаправленную активность и поддержать ее на определенном уровне. Для направленности поведения нужен конкретный предмет данной потребности — мотив. Таким образом, для стимулирования и направления поведения необходимо наличие двух составляющих: потребности и мотива (91). Соответственно, в психологии под «мотивом» понимается побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей субъекта; совокупность внешних и внутренних условий вызывающих активность субъекта и определяющих направленность этой активности (155, С. 309). Источниками развития мотивов являются присущие данному обществу ценности, интересы, идеалы. Эти мотивы выполняют функцию смыслообразования, то есть придают любой деятельности личностный, значимый смысл. Данная функция является определяющей в контроле над общей направленностью личности. Для понимания феномена направленности личности важно понятие цели осознаваемого результата, на достижение которого в данный момент направлено действие, связанное с деятельностью, удовлетворяющей актуализированную потребность (90). Психологически цель есть то мотивационно-побудительное содержание сознания, которое воспринимается человеком как непосредственный и ближайший ожидаемый результат его деятельности (90). Принято различать цель конкретной деятельности и жизненную цель. Жизненная цель выступает в качестве обобщающего фактора всех частных целей, связанных с отдельными деятельностями. Реализация каждой из целей деятельности есть частичная реализация общей жизненной цели личности. В жизненных целях личности находит выражение сознаваемая ею «концепция собственного будущего». Осознание человеком не только цели, но и реально18 |