|
> прогнозирование потребностей рынка труда и создание кооперации сети профессиональных образовательных учреждений, рекрутинговых и информационных агентств, служб занятости; > устранение сегментации профессионального образования, неоправданного монополизма и слабой информированности потребителей, а также диспропорций и излишнего дублирования в подготовке кадров; > оптимизация перечней профессий и специальностей, по которым осуществляется подготовка кадров; > структурная и институциональная перестройка профессионального образования, оптимизация сети его учреждений, отработка различных моделей интеграции начального и среднего, среднего и высшего профессионального образования, обеспечение реальной многоуровневости высшего образования, создание университетских комплексов; > радикальное улучшение материально-технической базы профессиональных учебных заведений; > информатизация образования и оптимизация методов обучения, активное использование технологий открытого образования; > углубление в высшей школе интеграционных и междисциплинарных программ, соединение их с прорывными высокими технологиями; > повышение статуса вузовской науки как одного из основных факторов обеспечения высокого качества подготовки специалистов, развития производительных сил общества и непрерывного обновления содержания профессионального образования; > интеграция университетской, академической и отраслевой науки; > разработка в рамках Федеральной программы развития образования подпрограммы «Университеты России»осуществление государственной поддержки ведущих научных и творческих школ с определением порядка и форм такой поддержки; > формирование условий для непрерывного профессионального роста кадров, привлечение в этих целях ведущих ученых Российской академии наук, |
15. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. Для достижения нового качества профессионального образования будут осуществляться: • прогнозирование потребностей рынка труда и создание кооперации сети профессиональных образовательных учреждений, рекрутинговых и информационных агентств, служб занятости; • устранение сегментации профессионального образования, неоправданного монополизма и слабой информированности потребителей, а также диспропорций и излишнего дублирования в подготовке кадров; • оптимизация перечней профессий и специальностей, по которым осуществляется подготовка кадров; • структурная и институциональная перестройка профессионального образования, оптимизация сети его учреждений, отработка различных моделей интеграции начального и среднего, среднего и высшего профессионального образования, обеспечение реальной многоуровневости высшего образования, создание университетских комплексов; • радикальное улучшение материально-технической базы профессиональных учебных заведений; • информатизация образования и оптимизация методов обучения, активное использование технологий открытого образования; • углубление в высшей школе интеграционных и междисциплинарных программ, соединение их с прорывными высокими технологиями; • повышение статуса вузовской науки как одного из основных факторов обеспечения высокого качества подготовки специалистов, развития производительных сил общества и непрерывного обновления содержания профессионального образования; • интеграция университетской, академической и отраслевой науки; • разработка в рамках Федеральной программы развития образования подпрограммы “Университеты России”; • осуществление государственной поддержки ведущих научных и творческих школ с определением порядка и форм такой поддержки; • формирование условий для непрерывного профессионального роста кадров, привлечение в этих целях ведущих ученых Российской академии наук, обеспечение преемственности различных уровней профессионального образования и создание эффективной системы дополнительного профессионального образования, обеспечивающей психологическую поддержку населению при смене видов деятельности и карьерном росте; • сосредоточение переподготовки высвобождающегося и незанятого населения в учреждениях начального и среднего профессионального образования с учетом конкурсного отбора и наличия центров службы занятости; • обеспечение участия работодателей и других социальных партнеров в решении проблем профессионального образования, в том числе в разработке образовательных стандартов, согласующихся с современными квалификационными требованиями (профессиональными стандартами), в формировании заказа на подготовку специалистов, в контрактной подготовке кадров и проведении кадровой политики на уровне субъектов Российской Федерации; • организация на базе гражданских учебных заведений высшего и среднего профессионального образования общепрофессиональной подготовки офицеров по отдельным специальностям инженерного, социально-экономического и гуманитарного профилей, создание межвузовских военных факультетов подготовки офицеров запаса. 273 |