|
Вторая группа методов, применяемая для перечисленных выше групп испытуемых, заключалась в использовании психофизиологических тестов на базе ЭВМ (с автоматической обработкой получаемых статистических данных), с помощью которой исследовались главным образом психомоторные реакции с вовлечением мыслительной деятельности. Всем предъявлялся набор из 7 тестов (блок), под общим названием «P-test» (от англ. Psychological test) для выявления особенностей сенсомоторных показателей и качественной оценки ряда психофизиологических показателей. Этот блок включал в себя следующие, ниже перечисленные задания, которые были реализованы на ЭВМ. Тест (1) направлен на исследование простой психомоторной реакции на включение красного квадрата в одпом постоянном месте экрана. Испытуемый должен был как можно быстрее после появления квадрата на мониторе компьютера нажать клавишу на клавиатуре. Выполнение задания оценивалось по среднему времени реакции (латентный период), т.е. промежуток времени между появлением квадрата и нажатием «кнопки» (в секундах). Тест (2) это исследование простой психомоторной реакции в виде реакции на звуковой раздражитель (простой звуковой сигнал из компьютера). В отличие от первого задания, здесь испытуемый должен был как можно быстрее нажать на клавишу после появления звукового сигнала. Также оценивалось среднее время реакции (латентный период), в секундах. Тест (3) отличался от первого только тем, что квадрат появлялся в произвольных областях экрана. Тест (4) связан с усложнением задания. Через произвольные промежутки времени загорались (появлялись) на мониторе (попеременно) квадрат красного или зеленого цвета (каждый цвет имел свой номер в рефлексии). Кроме того, происходило это в произвольных областях экрана. Выполнение задания (как и в тестах (1) и (2)) оценивалось по среднему времени реакции (латентный период), но здесь ещё происходил подсчет неправильных ответов в процентах. Тест (5) заключался в распознавание четных и нечетных чисел. Испытуемый должен был как можно быстрее после появления двузначного числа на экране монитора, определить какое это число (четное или нечетное) и 75 |
ЭВМ (с автоматической обработкой получаемых статистических данных), с помощью которой исследовались главным образом психомоторные реакции с вовлечением мыслительной деятельности. Обследуемым предъявлялся набор из 7 тестов (блок), под общим названием «Р» тест (от англ. Psychological test) для выявления особенностей сенсомоторных показателей и качественной оценки ряда психофизиологических показателей. Это блок включал в себя следующие, ниже перечисленные задания, которые были реализованы на ЭВМ. Тест (1) направлен на исследование простой психомоторной реакции на включение красного квадрата в одном постоянном месте экрана. Испытуемый должен был как можно быстрее после появления квадрата на мониторе компьютера нажать клавишу на клавиатуре. Выполнение задания оценивалось по среднему времени реакции (латентный период), т.е. промежуток времени (латентный период) между появлением квадрата и нажатием «кнопки» (в секундах). Тест (2) это исследование простой психомоторной реакции в виде реакции на звуковой раздражитель (простой звуковой сигнал из компьютера). В отличие от первого задания, здесь испытуемый должен был как можно быстрее нажать на клавишу после появления звукового сигнала. Также оценивалось среднее время реакции (латентный период), в секундах. Тест (3) отличался от первого только тем, что квадрат появлялся в произвольных областях экрана. Тест (4) связан с усложнением задания. Через произвольные промежутки времени загорались (появлялись) на мониторе (попеременно) квадрат красного или зеленого цвета (каждый цвет имел свой номер в рефлексии). Кроме того, происходило это в произвольных областях экрана. Выполнение задания (как и в тестах 1 и 2 ) оценивалось по среднему времени реакции (латентный период), но здесь ещё происходил подсчет неправильных ответов в процентах. Тест (5) заключался в распознавание четных и нечетных чисел. Испытуемый должен был как можно быстрее после появления двузначного числа на экране монитора определить какое это число (четное или нечетное) и нажать соответствующую цифру на клавиатуре: 1 если число нечетное и 2 если число соответственно нечетное. Выполнение задания оценивалось так же по среднему времени реакции (латентный период), в секундах. В этом опыте также происходил подсчет неправильных ответов в процентах. Тест (6 ) представлял собой более сложное задание (из выше перечисленных). В нем испытуемый должен был нажимать цифру на клавиатуре компьютера от 1 до 9 в соответствии с символом, появляющимся на экране. При этом на мониторе по очереди появлялся один из 9-ти разных символов (знаков) в произвольном порядке, каждому из которых соответствовала какая-то цифра, которую и должен был нажать испытуемый. Испытуемому ничего не требовалось запоминать, т.к. таблица с символами и соответствующими им цифрами постоянно была на экране монитора. Выполнение задания оценивалось также по средним латентным периодам (в секундах) и количеством неправильных ответов (в процентах). Тест (7) представлял собой наиболее энергоемкое (в психическом плане) задание, т.к. был направлен на сосредоточенность внимания и занимал относительно больший промежуток времени (несмотря на достаточно простое задание). В таблице (10 на 10 символов) из чередующихся в произвольном порядке 4-х видов треугольников испытуемый должен был выделить (при перемещении курсора вперед или назад на экране монитора) все треугольники одного, заданного вида. Выполнение оценивалось по числу символов, идентифицируемых в одну секунду, а также определялась с помощью ЭВМ точность выполнения (процент неправильных (ошибочных) ответов) задания. Исключая возможность предвосхищения (угадывания) момента следующего появления раздражителя, о чем заранее был проинформирован каждый тестируемый задания 1 4 выполнялись при появлении |