|
из-за роста числа передаваемых сообщений появилась настоятельная необходимость их измерения. Объектом исследования семантического направления является количественная оценка смысла (содержательности) сообщений. К сожалению, методы точного количественного определения смыслового содержания информации в настоящее время слабо разработаны. Однако ряд интересных подходов к решению этой проблемы уже известен [59, 82, 124]. Базируясь на современных достижениях педагогики, психологии и информатики, представляется актуальным проработка этих вопросов в рамках настоящей диссертации. Прагматический подход к определению количества информации учитывает ее ценность и полезность. Из определения информации следует, что одним из непременных ее свойств является использование в процессах управления и принятия решений. Поэтому вполне естественно оценивать информацию не только и не столько с точки зрения количества или семантики, сколько с позиций ее полезности, ценности и целесообразности для достижения поставленной цели. Иными словами, каждое сообщение важно оценивать не только с точки зрения его познавательных характеристик, но и в аспекте его прагматики (от греч. "прагма’1 действие, практика), т.е. полезности или ценности для реализации задач кадровой работы. Формальный аспект преобразования включает в себя вопросы, связанные со структурой информации, ее структурированием и документированием, а также с организацией хранения и выдачи потребителям. В настоящее время, в связи с новизной проблем, решаемых при создании распределенных систем, наиболее остро стоят вопросы оптимального структурирования и хранения информации. Особую проблему составляет необходимость корректного использования кадрово-психологической информации различными должностными лицами. |
которая возникла в связи с научно-техническим прогрессом, созданием массовых коммуникаций (телефон, телеграф, радио, телевидение и т.д.), когда из-за роста числа передаваемых сообщений появилась настоятельная необходимость их измерения. Объектом исследования семантического направления является количественная оценка смысла (содержательности) сообщений. К сожалению, методы точного количественного определения смыслового содержания информации в настоящее время слабо разработаны. Однако ряд интересных подходов к решению этой проблемы уже известен [59, 82, 124]. Базируясь на современных достижениях педагогики, психологии и информатики, представляется актуальным проработка этих вопросов в рамках настоящей диссертации. Прагматический подход к определению количества информации учитывает ее ценность и полезность. Из определения информации следует, что одним из непременных ее свойств является использование в процессах управления и принятия решений. Поэтому вполне естественно оценивать информацию не только и не столько с точки зрения количества или семантики, сколько с позиций ее полезности, ценности и целесообразности для достижения поставленной цели. Иными словами, каждое сообщение важно оценивать не только с точки зрения его познавательных характеристик, но и в аспекте его прагматики (от греч. "прагма" действие, практика), т.е. полезности или ценности для реализации задач кадровой работы. Формальный аспект преобразования включает в себя вопросы, связанные со структурой информации, ее структурированием и документированием, а также с организацией хранения и выдачи потребителям. В настоящее время, в связи с новизной проблем, решаемых при создании распределенных систем, наиболее остро стоят вопросы оптимального структурирования и хранения информации. Особую проблему составляет необходимость корректного использования кадровопсихологической информации различными должностными лицами. 137 |