Проверяемый текст
Явник, Геннадий Андреевич; Педагогические основы аттестации как средство повышения эффективности профессиональной деятельности офицеров внутренних войск МВД России (Диссертация 2002)
[стр. 32]

многом зависит уровень образовательного процесса в организации.
В связи с этим одним из перспективных направлений повышения эффективности деятельности,
педагогической компетентности сотрудников в современной организации является рациональная система контроля их профессионализма, и, прежде всего аттестации.
Главным содержанием и ведущей целевой функцией, которой по существу является оценка профессионально важных качеств и установление уровня профессионализма,
педагогические проблемы оценки профессионально важных качеств и уровня педагогической компетентности сотрудников в современной организации, в том числе кандидатов на замещение вакантных должностей руководящего состава [82].
Существующая система комплектования штатов в
организации, имеющая свою специфику кадровой работы в рамках системы, обладает рядом существенных недостатков, суть которых в противоречиях между высокими требованиями ее современных функций в решении задач аттестации, подбора, расстановки и воспитания кадров и существующим уровнем ее научно-методического и информационного обеспечения (89, 149, 17,23).
Это, по нашему мнению, является следствием отсутствия научнообоснованных рекомендаций и критериев оценки профессионально важных качеств
руководящего состава.
Другими словами, не ясно, какие качества оценивать и какие методики при этом использовать, чтобы получить достаточно объективную характеристику профессионализма и личности
менеджера.
Здесь следует отметить, что существующая система подбора кадров и формирования резерва на замещение вакантных должностей в
организациях основывается на двух различных стратегиях комплектования вакантных должностей: назначение (отбор) "со стороны”, так называемое ’’внешнее перемещение", когда менеджер назначается в организацию из другого подразделения (учреждения, организации); "внутреннее перемещение", это, как
[стр. 68]

слушателей и курсантов, от профессиональной компетентности, специальных знаний, умений и навыков и личностных качеств которых во многом зависит уровень образовательного процесса в военно-учебном заведении.
В связи с этим одним из перспективных направлений повышения эффективности деятельности
является рациональная система контроля их профессионализма, и, прежде всего аттестации.
Главным содержанием и ведущей целевой функцией, которой по существу является оценка профессионально важных качеств и установление уровня профессионализма
офицеров ВВ МВД России, в том числе кандидатов на замещение вакантных должностей руководящего состава [82].
Существующая система комплектования штатов ВВ,
имеющая свою специфику кадровой работы в рамках системы МВД России, обладает рядом существенных недостатков, суть которых в противоречиях между высокими требованиями ее современных функций в решении задач аттестации, подбора, расстановки и воспитания кадров и существующим уровнем ее научно-методического и информационного обеспечения (89, 149, 17,23).
Это, по нашему мнению, является следствием отсутствия научно обоснованных рекомендаций и критериев оценки профессионально важных качеств
профессорско-преподавательского состава.
Другими словами, не ясно, какие качества оценивать и какие методики при этом использовать, чтобы получить достаточно объективную характеристику профессионализма и личности
курсового офицера.
Здесь следует отметить, что существующая система подбора кадров и формирования резерва на замещение вакантных должностей во
ВВ МВД России основывается на двух различных стратегиях комплектования вакантных должностей: назначение (отбор) "со стороны", так называемое "внешнее перемещение", когда офицер назначается во ВВ из другого подразделения (учреждения, организации) МВД России; "внутреннее переме

[Back]